古文字研究与文言文教学.pptVIP

浅谈古文字和文言文教学 孙艳华 2012年10月 引子:有趣的汉字拆分 1幸福:幸福就是有安身立命的一块土地,有点儿钱,有衣 服穿,有一口田(一份事业)可以耕耘 2穷窮:躬身在穴里 3劣:少出力,到头来必然差人一等 ●4乞:气少一口就要“乞”于人。 5使:人一旦做了吏,就喜欢使唤别人。 按:以上拆析注重义理阐释,基本毫无文字学理据甚至 是错误的,但是,我们并不认为这种解释毫无价值的。 思考:神奇的汉字为何可以如此拆分? 1.从表面看,因为汉字是由笔画构成部件,进而组成汉 字,所以,可以逆方向拆分。 2因为汉字是表意体系的文字,许多部件最初大都担负 着表意的任务。 3追其本源,要回到汉字的“造字法”,“六书”中象 形字居首,这说明先人最初造字可能“因形表意 现代汉字中,形声字占九成以上,而形符和声符本 们还能见学猜意、见学识意。 汉字形体发生了很大变化, 教学:因形释义——掌握字形、理解意义 如:兵来将挡,水来土掩(淹) ●1加深学生对现代汉字本身的了解,为他们的考 指明方向。(现代汉字) 2文言文中,通过汉字字形演变、梳理词义发展 脉络,让学生更好地掌握具体语境中的词语的 意义。(文言文) 从“人”说起 第一组:侧面的静止的人(比、北、企) 1。个文字游戏 比对北说:作不要窗了嘛! 为什么说不要离婚了,他们俩啥关系呢? 《说文》:“比,密也。 例如: ①鳞次栉比 ②《诗