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平面直角坐标系复习 知识梳理 ①垂直 ②有公共原点 确定平面内 点的位置 建立平面直 角坐标系 点坐标(有序数对) P ( x , y ) 画两条数轴 本章学习了哪些知识?它们之间的联系是什么? 知识框架 基础 知识 坐标方法 的应用 有序数对 ( a , b ) 坐标系画法(坐标、 x 轴和 y 轴、象限) 平面上的点 点的坐标 表示地理位置(选、建、标、写) 表示平移 平 面 直 角 坐 标 系 知识点一:有序数对 我们把这种 有顺序 的两个数 a 与 b 组成的数对叫做 有序数 对 , 记作 ( a , b ) . 练习:这是某班几个同学写出来的几个有序数对,谁写对了? A ( 5 、 9 ) B ( x , y ) E ( b , 9 ) C 4 , 6 D ( a b ) × √ × × √ 练习:若 5 排 4 列可表示成( 5 , 4 ),则 3 排 1 列表示 成 . 知识点二:平面直角坐标系 在平面内,两条互相垂直、原点重合的数轴,组成 . 1 2 3 -1 -2 -3 O 1 -1 2 -2 -3 3 y X y 轴 纵轴 X 轴 横轴 两坐标轴的交点为 平面直角坐标系的 原点 1 2 3 -1 -2 -3 O 1 -1 2 -2 -3 3 y X 第一象限 第二象限 第三象限 第四象限 A B C D E F 2. 坐标轴上的点不在任何一个象限内 注: 1. 横坐标必须写 在纵坐标前面 例题 已知点 A ( -3+ a ,2 a +9 )在第二象限,且到 x 轴的距离为 5 ,则点 a 的值是 . 练习 ( 2 )若第二象限的点 P ( x,y )满足 |x|=3 , y 2 =25 ,则 点 P 的坐标是 . ( 3 )已知 A ( m,-2 ) , 点 B ( 3 , m-1 ),且直线 AB//x 轴, 则 m 的值是 . ( 4 )点 A(2 , 3) 到 x 轴的距离为 ;点 B(-4 , 0) 到 y 轴的距离为 ;点 C 到 x 轴的距离为 1 ,到 y 轴的 距离为 3 ,且在第三象限,则 C 点坐标是 . ( 5 )直角坐标系中,在 y 轴上有一点 P ,且 OP=5 ,则 P 的坐 标为 . 知识点三:坐标表示地理位置 利用平面直角坐标系绘制区域内一些地点分布情况平面 图的过程如下: ( 1 )建立平面直角坐标,选择一个适当的参考点 , 确定 轴、 轴的正方向; ( 2 )根据具体问题确定 ; ( 3 )在坐标平面内画出这些点,写出各点的 和各个地点的 . 优 秀 的 心 得 体会范 文:干 部作风 整顿的 心得体 会 教育 优 秀 心 得 体 会范文 干部作 风整顿 心得体 会 教 育 通过 学习学 校教务 处关于 教风整 顿 有 关 文 件 结合教 材科的 工作实 际 全科 同志按 照要求 进行了 认真的 学习 展 开热 烈 的 讨 论 做 到“多 思考、 广思考 、深思 考”查 原因 找 对策 决 心进 一部改 善服务 态 度 提高 服务质 量 把自 己的工 作做细 、做深 、做精 在学校 教风整 顿活动 争创亮 点、 当 好 先 锋 。 一 、 牢 固 树 立全心 全意为 广大教 师和学 员服务 的宗旨 兢兢业 业搞好 本职工作 教材 工 作 是 学 校 教学一 个不可 缺少的 重要环 节 因此 每一个 教材工 作者首 先要有 高度的 责 任 感 和 爱 岗敬业 精神。 大家一 致表示 既然选 择了这 个工作 就要热 爱这个 工作 热 爱 这 个 工 作 就一 定要干 好这项 工作。 决心在 以后的 工作发 扬教材 科甘于 吃苦、 乐 于 奉 献 的 科室精 神 把自 己的工 作做的 更有特 色 用自 己实际 行动来交付一份圆满 的 答 卷 。 二 、 学 习 文 件、查 找不足 通过学 习有关 文件、 针对本 科的工 作实际 我们也看到的 自 身 存 在 的 缺点与 不足之 处 教材 工作不 仅是一 项繁重 的体力 劳动 同时也是一项细 则 的 脑 力 劳 动 要求 我们在 工作认 真细致 分毫不 差 从 而避免 因粗心 大意而 给教学 带 来 损 失 、 目前在 我们的 工作多 多少少 还存在 知识点三:坐标表示地理位置 如图,某公园建造一处 “喜羊羊”主题乐园的一部分,平平建立 平面直角坐标系后,安安很快说出喜羊羊的位置是( 3,1 ) ( 1 )在图中花出平面直角坐标系 ( 2 )直接写出山羊村长和沸羊羊所在 位置的坐标 ( 3 )若美羊羊的位置是( 2,4 ),灰太狼 的位置是( -3 , -3 ),请在图中表示出来 . 知识点三:坐标地理位置 用方向和距离表示平面内物体的位置 练习 2 、将点 ( x , y ) 向上 ( 或下 ) 平移 b
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