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高考小说阅读指导教案 一、 考点解读： 语文试卷上有三篇阅读题，其中的第五大题是文学作品阅读，这一道大题多是 散文阅读，但有时也会是小说或戏剧阅读。 小说是文学作品中的一种重要体裁，在中学语文课本中占有一定分量，在 备考复习中，同样不可忽视。用作考试命题材料的小说，由于受考试时间、试 卷长度等的限制，常选用比短篇小说更短、容量更小、人物更少、情节更单纯 的“小小说” (即“微型小说” ) 。这种小说只截取生活的一个横断面，或事件 中的一个小片段、小插曲，对人物只勾勒其轮廓，捕捉其主要性格特征的某种 光彩或斑点，兼有特写的特点，写法近似速写。 二、相关知识链接： 1 、概念：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的 环境描写来反映社会生活的文学样式。 2 、故事情节、环境描写、人物形象是小说的三要素。 3 、人物塑造方面： 辨析人物描写的方法，除了外貌 ( 肖像、神态、服饰 )描写，动作细节描写， 语言描写，心理描写等直接描写外，还要注意其它人或景的烘托。 《林黛玉进贾 府》中，林黛玉、贾宝玉、王熙凤的外貌描写非常传神； 《项链》开头路瓦栽夫 人的心理描写十分逼真； 《药》中华老栓买药时，黑衣人的动作描写形象地刻画 了人物的性格。 认识和评价人物的性格、 品质、典型性、社会意义、作者的感情倾向等。 《装 在套子里的人》的结尾，写到别里科夫死后才一个月，生活又变得沉闷，清楚 地表明了别里科夫是个典型人物，只要专制制度还在，别里科夫式的人物便不 可能死绝。 《阿Q 正传》那叫读者笑中有泪的精神胜利法，明显地表达了作者哀 其不幸怒其不争的感情倾向。 4 、情节结构方面 辨析五个 w ，即谁 (who)、什么事 (what) 、什么时候 (when)、什么地方 (where)、 为什么 (why)。 懂得情节结构中的对比、悬念、倒叙、插叙、出人意料的结尾等等。如《祝 福》，采用了倒叙的结构形式，从祥林嫂临死前的肖像写起，再回顾祥林嫂初来 鲁镇的情景．再次到鲁镇的经过等等，设置了悬念。 《项链》出乎意料之外的又 在情理之中的结尾，有力地突出了主题。 理清线索 ( 明线、暗线 ) 。多数短篇小说都只有一条线索，但也有一部分短篇 小说设置了两条线索。如鲁迅的《药》 ，为了表明群众的愚昧，设置了买药、吃 药、谈药、药效这条明线；为了表现辛亥革命，又设置了革命者被杀、革命者 的血被吃、革命者成为闲人的谈资这条暗线。再以两条线的交织表现了群众的 愚昧、革命者的悲哀。 5 、环境描写方面 自然环境描写，交代故事发生背景，烘托人物心情。社会环境描写，交代 故事发生的时代，社会关系特征，人物活动的背景等。 《祝福》《阿Q 正传》开 头的环境描写，把故事发生的背景、时代、社会关系作了明确的交代。 6 、主题内容方面 小说一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等的。 主题的表现形式大致有以下几种： (1) 、以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美 和假丑恶。 (2) 、用故事的形式针砭时弊。 (3) 、通过寓言，寄寓人生哲理。 (4) 、虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。 7 、语言 小说是语言的艺术，语言是欣赏的媒介，又是欣赏的对象，出题者有时会 让我们欣赏遣词造句的奇妙，有时会让我们领悟语言的言外之意，含蓄之美， 有时让我们初步感知作家的语言风格。 三、规律点拨： 小说阅读训练题型 (1) 、人物形象塑造的考查 误区：分析人物形象时，不从实际出发，过分拔高人物的思想品质；没有立足 原文，无中生有，概括出原文中没有的东西；以偏概全，不能全面分析评价人 物。 解题思路应分四步走： 首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂 扬还是讽刺。然后画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者 作者借作品中其他人物对他的评价的语句。接着看用了什么描写方法，在