部编棉花姑娘第二课时公开课教学设计配套课件（一）.pptxVIP

《棉花姑娘》第二课时 学习目标： 1．认识“棉、娘”等 7 个生字。会写“奇、星”等 7 个字。 2．分角色朗读课文，体会人物心情，读好请求的语气。 3．认识一些对人类有用的鸟类和益虫。 教学重难点 认识 7 个生字，正确、流利、有感情地读课文。让学生通过认识“七星瓢虫” 和“蚜虫”，了解益虫和害虫的概念，并树立保护益虫的意识。 教学准备： 棉花姑娘、燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫的图片；教学课件 课时安排：2 课时 课时目标： 1、复习词语，会写文中要求的“帮、星”个生字。 2、有感情地朗读棉花姑娘和动物医生的话，分角色朗读。 3、了解一些益虫和益鸟的知识。 一、复习导入 1.上节课我们认识一个新朋友,出示图片:还记得她吗?是谁啊? 亲切地叫出 她的名字，再热情的叫出她的名字。 2、听到你们这么热情地称呼她棉花姑娘可高兴了，她把自己的朋友也带来 了，看看小朋友认识吗？谁来认？ 二、回顾引出 1、复习旧知 导语：通过上节课的学习，我们知道棉花姑娘（生病了），叶子上长了（许 多可恶的蚜虫），她多么盼望（医生来给她治病）呢！她盼啊盼，盼来了哪些动 物医生呢？ 预设：她碰到了燕子、啄木鸟、青蛙，还有七星瓢虫。(贴图片) 师：指板书：前三位医生治好它的病了吗？最后是——七星瓢虫治好了她的 病。看着大屏幕自由说一说？ （课件出示）棉花姑娘请了（ ）、（ ）、（ ）帮自己治病，可是;他们都没办法，最后是 （ ）治好了她的病。 2、观看无声动画。 过渡：故事内容大家都了解了，今天陈老师给大家带来了这篇课文的一段动 画片，想看吗？ （出示无声动画师配音）咦？这段动画片怎么没有声音，想不想成为配音演 员给这段动画片配音？ 3、出示配音演员要求。 师：做一个配音演员可不简单，要过两关：1、台词关（台词就是他们说的 话，我们要把台词读正确读流利）；2、心情关（要体会角色的心情，读出感情） 有信心成为一名优秀的配音演员吗？（真是信心十足） 三、演好和“棉花姑娘”“动物医生” 过渡：我们先来熟悉配音时的台词，也就是棉花姑娘和医生们的对话。捧起 书自由??? 2~4 自然段，读完后用横线划出棉花姑娘说的话，用波浪线画出三位医 生说的话。 汇报：读得真认真，台词划好了吗？来，自己对照大屏幕检查一下，你的台 词划正确了吗？全对的孩子举举手。 （一）体会棉花姑娘的心情，读好请求的语气。 1、 师引读：我们先来看看棉花姑娘的台词。（课件出示） 2、自由读读棉花姑娘的三次请求，你发现了什么？(你真是一个细心的孩子！ 一个小小的标点符号都没逃过你的眼睛！) 3、棉花姑娘的台词很简单，就一句话，但她的心情也这样简单吗？现在你 们就是棉花姑娘了，可恶的蚜虫正在你的身上爬来爬去，它们不断地吸着你的汁 液。此时你什么感受？就在这时，你看到捉虫的医生飞来了，你的心情怎么样？ 预设 1：高兴。→追问：为什么？请你高兴地读（评价：多开心啊，你都咧 开嘴笑了!多高兴啊！一起高兴地读读，你们眼睛里都放着光呢！）） 预设 2：除了高兴，棉花姑娘还会有什么心情着急。→追问：为什么？请你 着急地读。你们着急的时候会做什么动作？谁来加上动作读一读（评价：语速都 加快了，这位棉花姑娘多着急呀！ 瞧瞧，你都皱起了眉头！） 【小结】：小朋友们真能干，简单的一句台词就读出了棉花姑娘那么多心情;3;4;5