初中生物会考复习提纲-知识点.pdf

第一单元：生物和生物圈 1、科学探究 一般包括的环节： 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 2、生物的特征 1) 生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物 则从外界获取现成的营养（异养）。 2 ）生物能进行呼吸。呼吸作用的场所是细胞质中的线粒体。 3 ）生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。 4 ）生物能对外界刺激做出反应——应激性。 5 ）生物能生长和繁殖。 6 ）有遗传和变异的特性 7 ）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围： 大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生存提供的基本条件： 营养物质、阳光、空气和水、适宜的 温度和一定的生存空间。 5、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：同种生物和不同种生物。 例：七星瓢虫捕食蚜虫， 是捕食关系。 稻田里杂草和水稻争夺阳光， 属竞争关系。 蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 6、生物对环境的适应和影响： 1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上 部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；拟态，保护色，警戒色等。 2 ）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤 的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成 概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非 生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8、食物链和食物网： 生产者和消费者之间的关系， 主要是吃与被吃的关系， 这样就形成了食物链。 食 物链彼此交错连接，就形成了食物网。 1 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的， 有毒物质也会通过食 物链不断积累。 写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。 9、能量流动和物质循环的特点： 能量流动特点：单向流动，逐级递减。能量传递效率值是 10%—20% 物质循环特点：循环流动、周而复始 10、列举不同的生态系统： 森林生态系统、 草原生态系统、 海洋生态系统、 淡水生态系统、 农田生态系统等， 各个生态系统密切联系，是一个统一的整体。生物圈是地球上最大的生态系统。 第二单元 10、利用显微镜观察装片 ① 目镜看到的是倒像。例： 在显微镜视野中看到一个 “d，那么在透明纸上写的” 是 “p。” ② 显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。 10X30 ＝300 ③ 在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央。 ④ 区分污点的位置：移动装片，污点跟着移动，污点在装片上；转动目镜，污 点跟着移动，污点在目镜上；移动装片和目镜，污点都不动，则污点在物镜上。 11、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。细胞的基本结构和功能 ①细胞膜 —保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出。 ②细胞质 —活细胞的细胞质具有流动性， 有利于细胞与外界环境之间进行物质交 换。 ③细胞核 —在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有遗传物质。 ④细胞壁—支持和保护作用 12、植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡。 13、洋葱表皮细胞装片的制作和观察 制作步骤： （1）先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。 （2 ）用镊子从鳞片叶的内 面撕下一小块透明的薄膜。（ 3 ）把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解 剖针轻轻地把它展平。（ 4）用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧 先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可减少气泡产生。 （5 ）碘液染色。 （6）低倍显微镜下观察 2 14、口腔上皮细胞装片的制作和观察