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写字教学论文 精品资料 精品资料 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢 PAGE # 精品资料 精品资料 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢 PAGE # 写字，在趣味中飞扬 第一学段写字教学的几点思考 清泉第一小学 张东华 与字，在趣味中飞扬 第一学段写字教学的几点思考 《语文课程标准》指出：识字、写字是阅读和写作的基础，是 第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内 容。《语文课程标准》对第一学段的学生有三个方面的写字要求： 一、有主动写字的愿望。二、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部 首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形 体美。三、努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、 端正、整洁。怎样才能让学生既愿意主动去写字，又养成良好的写 字习惯，书写规范、端正、整洁呢？通过几年来的实践，我觉得第 一学段的写字教学要在趣味中去进行。 一、以趣导入，铭记书写姿势 “你拍一，我拍一，手离笔尖一寸高；你拍二，我拍二，眼离 纸张一尺远；你拍三，我拍三，身离桌边有一拳；你拍四，我拍 四，姿势正确写好字；你拍五，我拍五，每天课前读一读。”朗朗 上口的拍手歌，让学生一下就记住了正确的书写姿势。而拍完手的 坐姿训练，也变得不再枯燥无味。 教师在最初教学生书写时，重点应放在握笔姿势上，而不是放 在书写质量上。在这一阶段，一定要注意学生的握笔姿势，否则错 误的姿势一旦形成，就特别难纠正了。 二、风趣随行，培养写字兴趣 要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须 重视学生写字兴趣的培养。兴趣是最好的老师，特别对于第一学段 的学生来说，凡是他们喜爱的，学习持续时间相对较长，效果也较 好。根据第一学段学生的年龄特点，我采用以下方法进行兴趣的培 养： 1、 生动风趣的故事激励 为了激发学生写字的兴趣，我经常给他们讲书法家刻苦练字的 故事。如怀素和尚，因为贫苦，买不起纸张，他每天取芭蕉叶来写 字，后来把他种的一万多株芭蕉树叶都摘光了，于是又作了个木盘 子，刷上漆，在上面练习写字，时间长了，笔尖竟把木盘也磨穿 了。钟繇是 楷书的鼻祖，其练字非常用功，以致于晚上睡觉做梦的 时候都在写字。怎么写？手指为笔，被里为纸。日复一日，被里都 给划破了。还有王羲之练字用去八缸水的故事；欧阳询露宿碑旁三 天三夜，分析揣摩碑文的故事 这些生动的故事让孩子们心里留下 了深刻的感受，他们会渐渐明白练字有时候会辛苦，会失败，但是 坚持不懈、克服困难，就能成功。 2、 琅琅上口的儿歌背诵 撇像扫把，捺像剑。点像小雨点，横像小扁担。竖钩像踢脚， 横撇把臂弯。提像彗星天上见，横折直拐弯。竖像一根小棒棒，指 挥笔画大合唱 一曲小儿歌，既道出了笔画字形，又娱乐了学生的 心灵，激发孩子的写作欲望。其实，如果你用心去做，只要稍稍动 脑，这样押韵上口的写作技巧便可随手拈来，。 3、兴趣盎然的写字竞赛 教师应该让孩子充分展示自己的成功，为学生创造展示自己的 机会。激励比赛不但能调动学生练字的积极性，还给学生提供了一 个展示自己的平台，让学生更加自信的进行写字练习。 在教室展板上，有一棵成长树，上面的一个苹果代表一个同 学，记录着每个同学在校的成长，其中就包括写字成长情况。 A、作业金星赛：每次作业面批时，我都让学生把写的字与范 字、与上次作业进行比较，并给出相应红花，一单元进行一次小结 性评比，5颗红花以上的学生拿到一颗金星，贴到展板上。学期末 评出星级作业，并给予奖励。 B、小组红星赛：每节写字课上，以小组为单位，进行写字比赛 （包括写字的姿势）。获胜的小组每人得到一个红星。 C、 展览银星赛：每天语文课上的10分钟写字训练，对于写字 较好的同学，进行写字展览，被展览次数多的同学，得一颗银星。 D、 个人进步绿星赛：针对写字不认真、书写不端正、不整洁 的同学，只要在写字上有进步，就及时提出表扬，并奖励一颗绿 星。 三、妙趣横生，激活写字教学 1、运用形象化的动作 无论是写字姿势的保持，还是写字基本笔画技巧的掌握，对于 第一学段孩子来说，都有一定的难度。为避免他们产生厌倦心理， 教师除了在语言上要幽默风趣以外，还要在教学过程中有形象化的 动作。如平捺的教学，教师可边对学生说：“平捺就像一只鸟在静静 地飞翔，刚开始飞时由山崖边往下滑，慢慢又变得缓慢，最后由斜 变平。”边做一下鸟儿飞翔的动作，学生自然就由老师的动作中领悟 出平捺的运笔变化，有效解决了平捺驼背、翘尾的问题。 2、运用趣味的想象 汉字的结构虽然比较复杂，但有一定的规律性。可分为上下 结构、左右结构、半包围、全包围、独体字等，间架结构优美。构 字上，大部分汉字都有自己的偏旁，在田字格