父亲树林和鸟 教案.pdfVIP

父亲、树林和鸟 教学目标 1.运用学过的识字方法，学会生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用，用 “一瞬间”、“舒畅”造句。 3.一边诵读，一边想象，感受自然的美好，体会作者对大自然的喜爱之情。 教学重点:根据体验有感情地朗读课文。体会作者对大自然的喜爱之情. 教学难点: 体会关键词句在表情达意方面的作用，体会父亲的话的含义，体会 课文最后一句话的含义。 教学准备 师： 本课〈〈树林和鸟〉〉的教学课件。 生： 搜集有关人与自然和谐相处的信息资料。 教学时间：2课时。 教学过程 第一课时 教学目标： 1.运用学过的识字方法，学会生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。 2.联系上下文或借助工具书理解“黎明”“幽深”“ 羽翎”“潮湿”“惊愕” 等词语。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 教 教师活动 学生活动 复 学 备 程 序 一、 1.蓝天是白云的家，小河是鱼 看图片，复习《家》 激 的家，草丛是蟋蟀的家，朝阳小 唤起对家园的感性认 趣 学是孩子们的家，那孩子们，小 识。 伏 鸟的家在哪里呢？(课件展示： 说自己喜欢鸟儿的原 情 小河、蓝天、草丛、校园等图片) 因，定下感情基调。 导 2.你喜欢鸟儿吗？为什么？ 读课题，进入学习情景 入 请你用“我喜欢鸟儿，因为 ”说话。(板书课题) 3、和你们一样，我们今天也将 在课文中接触两个人， 他们和 你们一样，十分喜爱鸟儿。请读 课题。 二、 1.学生自由朗读课文，勾画出生 自由朗读、勾画、标注。 初 宁新词，标出自然段，看看能读 读 懂什么。 课 指明回答 文， 2.检查自读情况： 教读 了 ①大家看，课文里有好多生字娃 齐读 解 娃，你们认识它们吗?能和它们 开火车朗读 大 做好朋友吗? 意 出示生字卡片，抽生读生字，注 意正音； 自由朗读课文3遍。读 重点指导：黎、喃、腾、喙、翎； 通顺、正确。 齐读；开火车读。 交流朗读，评议。 结合同学老师的发言， ②看来大家已经和汉字娃娃交 纠正读音。 上朋友了，不知道把它们放到课 齐读课文 文中，你还认识吗?让我们一起 来读读课文吧! 自己读，思考，批注。 抽生指明分段朗读课文，读后评 议。 老师相机进行字音指导，并强调 多音字的正确读音。 齐读课文 3.再读课文，想想课文主要讲了 一件什么事情，试着用自己的话 说说。看看还有哪些不懂的，作 上记号。 三、 1.学生选择自己喜欢的方式讨 学生自由和同桌、同组 指 论，交流记字的记忆方法。 的同学交流。 导 2.教师指导“幽、腾、翎、愕” 和老师同学一起沟通， 写 的识记，继续巩固形声字的造字 学习。 字 规律。