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放大镜
【教学 目标】
科学概念
1、 放大镜是凸透镜,凸透镜具有放大物体图像的功能,用放大镜观察物体 能
看到更多的细节。
2、 放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、 放大镜镜片的特点是透明和中间较厚(凸起) 。
过程与方法
1、 正确用放大镜观察物体。
2、 比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
情感态度价值观
1、 理解使用放大镜观察的意义。
2、 增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3、 认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
【教学 重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分
【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜
【教学准备】
分组实验器材: 放大镜 (最好每个学生都能有一个放大镜, 如果只能提供给学生一种放大镜,
尽量放大倍数大一点)科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。 柱形、球形的透明器
皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
教师演示:不同放大倍数的放大镜、图片或课件(如放大镜镜片的结构等) 。
【教学过程】
一、为什么要用放大镜观察
1、 导入:师出示放大镜:“看,这是什么?”(生:放大镜)放大镜大家很熟悉,
能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》 。可以从放大镜的构造、作用、用途三个
方面展开。
2、 小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
3、 展示交流
放大镜的构造——镜架、镜片(如果学生能说出凸透镜也可以)
放大镜的作用——放大物体的像(可能学生会说“把物体放大”,提醒学生物体并未变大)
放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。
它是视力不佳者的助视器,还适用于电子产品检验、线路板检验、 集邮者欣赏鉴定邮票、珠
宝商鉴定珠宝、 公安人员用它观察指纹毛发纤维等、 农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、
制作微型工艺品的工匠工作时使用 ,,
4、 让学生尽量充分地例举使用领域,交流后填写第 2 页的网状图。
二、放大镜下的新发现
1、 师:谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法?
请学生演示放大镜的使用方法。 根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法: 目、镜、
物三者,目不动,镜动或物动。
2、 师:选择一小块面积,运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新
的发现!将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。
3、 交流新发现后, 师归纳: 放大镜把物体的图像放大,让我们看清了肉眼看不
清的细微之处。
三、放大镜的特点
1、师:放大镜顾名思义是能“放大”,那么它能放大的秘密在哪里呢? (镜片具有“凸”、
“透”的特点)老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢?请同学们找一
找。
2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。 (发现圆
柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用)
3、师:放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点?(中间凸起,透明的)所
以放大镜也叫“凸透”镜。 放大镜的凸起程度越大, 放大的倍数也越大, 由此推断球形的透
明物放大倍数最大。
四、小结
1、 师:对于熟悉的放大镜, 通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗?
(放大镜也叫凸透镜, 凸度越大放大倍数越大。 运用放大镜细心地观察物体, 还能看到很多
有意思的细节)
2、 课外你
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