交互式电子白板在小学语文课堂教学中的应用.docxVIP

人类社会已经进入信息化时空， 现代教育技术给教学带来前所未有的机遇和挑战，它犹如一座架设在学生和教材之间的不可替代的桥梁，具有举足轻重的作用。 应用交互式电子白板辅助语文教学是一种高效率的现代化教学 手段，它让学生在学习中始终保持兴奋、 愉悦、渴求上进的心理状态。特别是年幼的小学生，由于直观思维仍是他们掌握知识的主要途径，所以，交互式电子白板对学生主体性的发挥， 创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。 交互式电子白板技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇，交互式电子白板技术与学科教学的整 合，产生了优化的教学效果。交互式电子白板功能齐全，在教学中如能巧妙的使用它， 将能发挥其最大的优势。 下面我就结合平时的小学语文教学，谈谈交互式电子白板技术在教学中的应用。 一、交互式电子白板融入课堂，有利于提高语文课堂教学效率。交互式电子白板技术利用计算机的交互科学性、反馈性等特点，在教学过程中融图、文、声、像于一体，是具有智能化的双向教学活 动过程。交互式电子白板技术的应用同时也大大地简化了教师的操 作，使得教师能集中精力于教学本身， 从而也大大提高了课堂教学效果。 1、利用交互式电子白板形象、直观的效果，解决难点。 我国古代大教育家荀子早已提出 : “不闻不若闻之，闻之不若见 之”。由此可见，闻见是教学的基础，借助计算机教学能有效地化抽 象为具体，把难以理解的内容或者对理解课文起重要作用的内容， 用 电子白板展现出来，调动学生视觉功能，通过直观形象、生动的感官 刺激，让学生最大限度地发挥潜能，在有限的时间里，全方位感知更 多的信息，提高教学效率， 激活学习的内因。在小学语文课本中有许 多插图，可帮助学生理解课文内容，但由于篇幅有限，立体感不强， 这时教师就可以充分发挥交互式电子白板的作用， 化静为动，变抽象 为形象，生动悟意。在教学《燕子》时，第三段中讲到“还有几只横 掠湖面，剪尾式翼尖偶尔沾了一下水面， 那小圆晕便一圈圈地荡漾开 去。”学生很难理解 “横掠” 的意思，于是我适时地放了燕子 “横掠” 飞行的课件，很好地展现了燕子飞行的动态， 降低了学生理解的难度， 同时也刺激了学生的多种感官，有效地突破了教学的难点。 2、利用交互式电子白板有助于学生对古代诗歌的理解。 现行的小学语文教材中， 古代诗歌占有一定的比重。 这些诗歌语言精炼，意境优美，寓意深邃。但由于小学生知识面狭窄，生活阅历浅，表象储备贫乏，对诗歌中所描绘的社会时代、人物思想、风土人情感到疏远，因而古诗教学一直是小语教学中的一大难题。 古诗教学中采用交互式电子白板并合理地运用，不仅有助于激发学生学习兴 趣，发展学生想象能力，促进学生对古诗的学习理解，还能有效地培养学生的审美情操。如在教学古诗《泊船瓜洲》“春风又绿江南岸”一句时，为了使学生更好地领悟“绿”字的精妙，可通过录像展示江南春日美景，那一幅幅花红柳绿， 草长莺飞的江南春色画面将学生带入特定的语言环境中，细细地品味了诗中的语言美，很快领悟到了“绿”字的神韵。 “绿”字既涵概了“满”、 “入”、“过”的意思， 又突出了 催春 不可 的盎然生机。 践 明，在古 教学中 子白板 了它独特的 ， 学生接受信息的 程由眼一耳一 多种感官 同 行思 加工，加深了 的理解。 3、利用交互式 子白板，激 学生 于写作。 低年 的写 教学， 是学生初 作文的起步。 如果 个 机不把握好，容易使学生 生畏 情 ， ，就 今后的作文教学 置了一道 ，使教学陷入被 。古人云： “知之者不如好之者，好知者不如 之者。”有了 趣， 生了写作欲望，才能用心作文，从而提高作文教学效果。在 代化的教学中，教 可以利用 子白板， 学生的 、听 、触 等各种感官 上 ， 他 欣 象，欣 范文，模仿修改，互相 等形式， 学生始 于 状 ，注意力集中，不断将 接 内化 直接 和表象，丰富了写作素材，使“巧 ”常 “有米之炊”。我 一年 的学生把自己的小作文展示在白板上， 所有的学生都能看到，然后一起修改，一起欣 ， 小作者自己上来修改，把修改后的作文，老 打印出来， 在学 园地里。 ，学生的 极性就自然地提高了。 4、运用交互式 子白板，再 情境，培养思 的独 性。 在 教学中， 子白板作 一种 知工具， 将学生的思 程与 画演示有机 合，运用求异思 ，培养 察力和想象力，使学生 示出与众不同的 有个性的答案来。如教学《云房子》 ，在交互式 子白板中出示小 造的云房子：很大的楼房，很 的礼堂，有的像大冬瓜那 傻傻地横着， 有的像花儿一 美美地开着?? 我提 ：“如果你是一只小 ，你会造出什么 的房子呢？”学生心中的 云房子真是多姿多彩：有的是“餐 型”的、有的是“超市型”的、 有的是“医院型”