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2015年华宁化学教学与中考备考研讨会 图表信息类题复习 2015.3.28 版权所有  化学? 版权所有  化学是一门好堂 但不好考的科目 怪现家“不难,我全做完了!肯定差不了..” 怎么会这样?这么纷呢!” 说明学生白 半上 的真实反映, 为什么会 之间存在较大 这只 典型 最原始最真多重要错误  图表信息类题考 生答题错误展示 二、图表信息类题复习 版权所有  考生答题错误展示下列图像共系合理的是 水的体积 反应时间 KNO2质量 向p=9的NOHB.在久置的 NaOH O.分别向稀盐酸中加D.在饱和KNO3溶液 溶液中不断加水 溶液中加人盐酸 人等质量Fe和Mg 中加人KNO,晶体 分析】A选项,p9,属嘁性溶液,加水稀释碱性戒 弱,对于碱性溶液來说,碱性越蒻PH越小,但不管样 稀释PH不可能小于7.故此图像错误:没有选择B的考生 忽视可“久量”二宇,其中隐含了久量的氢氡化钠溶液 中会有碳酸訥,当佳酸、盐混合物中加酸,应该是酸碱 先中和;选C的考生,没有鲁清横坐标是反应时间,由 于铁和镁的活动性不一样,因此同一时间产生的气体质 量不念相同;选D的考生,多失误于误解了“饱和” 字,也不理解“饱和”是指不能在溶解KNO2的意思。因  下列选项的操作或反应所对应的曲绲图正确的是 体有催化剂 气体质量 溶↑浓碱溶液 液 稀碱溶液 /g 催化剂 温度/℃ 时间/s 时间/s 0盐酸质量/g 错在对留 没有选D的考生,是因为没有 (只改变反应速 (随温度的开需反理解“浓”与“稀”的差别 D.(4)相同质量的椰歌凋八守积不 质量分数的KO溶液  (矫正策略 注重培养学生从图表中获取信息的能力 有意识地引导学生注意“关键词” 住陷阱。團住高分 答选择题要做到:看全面 做标记 留痕迹 细检查 版权所有  【归因分析】本题考查学生对图表信息的 处理能力。即对文字、圉形、符号语言的 转换。从上述典型错例足见,这确实是初 中生的一大弱项。在化学学习过程中最大 的障碍和困难是文字、图形、符号三者的 结合和转换,基于学生的思维特征,学生 在空间翘象能力和抽京能力方面还不够成 熟,缺乏解决图表问题的经验,故解决此 类化学问题的出错明显比文宇题目多,说 明学生还没有选入图表、符号解决问题的 思維状恋,而是停留在文字解题的思维  年年岁岁题不同 岁岁年年错相纵 版权所有  图表信息 类题复习 版权所有