二十年后回故乡作文指导及例文.doc

一、 入，激 趣 ．“少小离家老大回， 音无改 毛衰。”家 于一名游子而言，意味着什么？ 今天，我 来写二十年后的故 。 二十年后，我 和周 的一切会怎么 ， 家 会 生 化？我又是什么 子？如果我 再聚在一起，又会是怎 的情景呢？ 二、重点指 ： 目 二十年后回家 开 交代二十年后自己的 化和 什么会回家 回家 的沿途看到的 化： 想象一 具体描写家 的建筑、街道、湘江河、交通想象二 具体描写家 的学校、老 、同学 想象四 回到家里，家人和儿 的伙伴的 化 尾 全文、呼 开 ，抒 情感 文章的开 ： A．以思 的 句开 ：如“独在异 异客， 每逢佳 倍思 。”又是一年的中秋， 离家有二十个年 了， 回家 看看了。 ．以偶然听到能引起 思的歌曲开 ：如“又 炊烟升起，暮色照大地，想 炊烟，你要去哪里??” C．以接到同学或 友打来的 开 ：如“喂， XXX，你忙什么呢，都二十年了，快 回来吧。我去机 接你，不然，你恐怕要迷路了。” D．以接到同学或开公司或搬新家的邀 ，以 子 件的形式开 ；如“菜 （外号）， 我的新公司于 6 月 6 号剪彩，回来捧捧 哦。 住了，切切。”看着 子 件，我思 万千，?? 中 的想象： ①想象家 的学校 吃 后想去看看母校了。我走出房 口叫了一声“ 毯快来！ ”， 毯一会儿就来了，我 它 “到母校去”， 毯迅速把我送到了母校， 到了母校我不禁叫出声来。 是原来那个 陋、狼籍、灰蒙蒙的学校 ？ 在已 成了花园了，四 是花草 木，教学楼座落在花草 中， 在 种 境中学 ， 会不 真呢？教室里每一个同学都有一台 ，老 通 网 同学 、布置作 、改作 ；同学通 网 听 、写作 ，交作 。而操 呢？你 一定想不到他建在学校的地下，地下操 里面有太阳能灯，同学 在 里 、 、玩耍， 既舒适又安全。 ②想象家 的公园 我来到 民公园，映入眼帘的是一座大 泉。 泉 出的水花足有两三米高，几个 点 在一起，形成了一个大水洞。 泉中心有一座假山， “山”上有座凉亭，一个“路人”正 着小路走上去，它好象也是被此情景所吸引，想坐在凉亭上 。 泉周 是一排垂柳， 那 的柔 的柳支随 着，婀娜的舞姿是那么美，那么自然。看到 些景色，我不禁想起了以前和伙伴 嬉 的 景，真是太有趣了④想象家 的房屋 二十年后的家 都是 多漂亮 墅，每座 墅都是用塑料和 合金属混合制造而成， 固得很。而且每座 墅都是用太阳能来 的。 墅里的一切物品都装有一个感 器，感 器是 通 每个人的思 来运行的， 楼梯运行 就会 成一架 梯。 墅里的中央地方有一个按 ，只要手指按一下，就能把一整座 墅 成一个胶囊那么小，能把它放 口袋里，方便随身 。 是用一种特殊的材料制造而成，只要 出地方的名称就能 上送你去到那儿。玻璃有特殊功能，能看到你想看到的美 景，而且 能隔离噪音，既方便又 用。 ② 例文，学写法。 二十年后的家 （开 ）“故 的山， 故 的云??” 一首故 ，勾起了我在家 的那一段美好的回 。 周末，我回到了 已久的故 。 我一踏上了离 20 多年的故 的土地， 一种 以用 言表达的感 涌上我的心 。 一 不染的土地，葱郁的 木，清新的空气，将我 途旅行的疲 消除了， 身充 了活力。 四周，除了正南方向有一 小空地以外，其余的地方都 了小 。 下面零零碎碎地 盛开着五色的野花， 着黄色的野菌。 一条小河 着 古的情致静静地在 片 中穿梭着，成群的小 在河水中或嬉 着，或上 下跳地 找着食物。 我来到 民公园，映入眼帘的是一座大 泉。 泉 出的水花足有两三米高，几个 点 在一起，形成了一个大水洞。 泉中心有一座假山， “山”上有座凉亭，一个“路人”正 着小路走上去，它好象也是被此情景所吸引，想坐在凉亭上 。 泉周 是一排垂柳， 那 的柔 的柳支随 着，婀娜的舞姿是那么美，那么自然。看到 些景色，我不禁想起了以前和伙伴 嬉 的 景，真是太有趣了！ 天近黄昏 我来到了母校。 走 校园，望 以前校园 土 的操 成同学 的 所。两排 成阴，像两支 壮的 伍在听从命令。在学校的 南角有一棵古老的榕 ，是从以前的学校 留 下来的，榕 旁 有 多的小草和同学 的 笑陪伴着它，另它不会 得孤独。同学 有的在那里跳 ，有的在那里玩游 ，有的在那里聊天，同学 累了的 候 可以在草地上休息、睡 。 同学 的下 十分 是多姿多彩的。走到小花园 ，我也不免想起，上小学 ，常常与同学 在操 上打打 。 （ 尾）“故 的山，故 的人??”我仿佛又听到了那首美 的歌曲，只是它听起来不在那么陌生，因 我 在 站在家 的土地上， 欣 着家 的美景