轴对称评课稿复习过程.docVIP

《轴对称》评课稿 一：整体评议 周玲老师的这节课是一节比较成功的课，从中也反映出教师扎实的教学基本功。教师能够充分理解教材，大胆挖掘和创造使用教材。教学过程能够按照学生的认知规律，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，创设问题情景，激发学生学习的欲望。采取自学、观察、讨论、对比、交流等实践活动，让学生充分经历知识的形成过程，感受了学习数学的快乐，培养学生观察、交流、操作的能力。注重学生主动参与，让学生在活动中学习，在活动中思考，在活动中升华，是值得我学习的一节课。 整节课紧紧围绕三个教学目标（1.识记轴对称图形和成轴对称的概念，并能说出它们的异同；2.通过对比、探究归纳，判断图形是否对称，找到对称轴，并判断有几条对称轴；3.探索轴对称的性质）展开教学，通过四个专题活动和拓展提升，通过自学、观察、讨论、交流、对比，结合多媒体课件的直观演示、动手操作，圆满完成了本节课的教学任务。 二：案例点评 1.新课之前，齐读并介绍解析评分方法，并承诺下课给表现突出的同学和进步最大的同学颁发奖状，有效的组织教学，有效激发了学生积极发言的积极性。 2.鼓掌活动。先让学生猜想一分钟能鼓几次掌，学生回答。然后交代实践方法，计算10秒的次数乘以6，通过实践验证自己的猜想。既调动了学生积极性，叫学生体验了一个数学活动的过程。这也是本节课的“亮点”之处。 3.自学教材，完成专题一、二。教师巡视，组长带领组员研