项目二学前儿童智育.pptxVIP

（三）我国的教育目的;;;第三讲 学前儿童智育;一、学前儿童智育的概念和意义 （一）学前儿童智育的概念 名词解释 学前儿童智育就是按照学前儿童认识活动的特点与认知发展的规律，以增进儿童对周围环境的认识，培养认识活动的兴趣和习惯，发展智力为目的所进行的教育活动。;（二）学前儿童智育的意义;儿童智力缺陷;2.从个体发展价值看，智育是学前儿童发展的重要方面 （1）满足学前儿童的认识需要 好奇 提出问题 尊重 理解 支持 引导 （2）促进学前儿童智力的发展 智力的非预成性和多因素相互作用的观点与研究结论，奠定了学前儿童智育的理论基础。 学前期是智力发展最快的时期和最重要时期。 （3）为体育、德育和美育的实施创造良好的条件 智力是顺利地进行任何活动的必要条件。;3.从智育与其他各育的关系看，智育为人的全面发展提供了知识和智力基础 学前儿童智育常与体育、德育、美育同处于一个过程中。;二、学前儿童智育的目标与内容;4.发展学前儿童的语言交往能力 （1）培养学前儿童语言交往的兴趣 （2）帮助学前儿童掌握语言的基本技能 （3）促进学前儿童言语表达能力的发展 （4）帮助学前儿童学习使用普通话 （5）帮助学前儿童了解文字符号的交际功能 5.增进学前儿童对环境的认识 （1）社会生活常识 （2）自然常识 （3）关于数学的初步知识。 ;6.培养求知欲和学习的兴趣 求知欲是儿童学习积极性的内在动力，也为以后入学的学习活动提供有利条件。 学前儿童学习的兴趣表现为积极参加学习活动。 通过学习可培养良好的学习习惯。 7.培养学前儿童解决问题的能力 对待学前儿童的问题，有两种解决方法： （1）引导学前儿童自己发现问题的答案 （2）成人解答 ;三、学前儿童智育的实施原则