北师大版小学一年级下册数学《小兔请客》教案设计_一目斋_一目斋_一目斋.docVIP

北师大版小学一年级下册数学《小兔请客》教案设计 【导语】小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是本册教材计算教学的起始，也是进一步学习100以内加减法的基础，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。无忧考网准备了以下内容，供大家参考!篇一　　教学目标： 　　1.在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。 　　2.能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算，鼓励算法多样化。 　　3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。 　　学习目标： 　　1.理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。 　　2.正确熟练的进行整十数加整十数的加减法计算。 　　教学重点： 　　掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。 　　教学难点： 　　培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。 　　教学过程： 　　一、复习铺垫 　　比100多1的数是99。 （　　） 　　53和35一样大。 （　　） 　　97前面的数是98，后面的数是96。 （　　） 　　99大于100。 （　　） 　　和70相邻的数是71和72。 （ 　） 　　从61到73中间有12个数。 （　　） 　　一个数个位上是5，十位上是1，这个数是51。 （ ） 　　78个是由7个一和8个十组成的。 （　 ） 　　39和41的中间是40。 （ 　） 　　40＋5比50＋4小。 （　 ） 　　二、创设情景 　　今天是小兔子的生日，她想请你们参加她的生日宴会。你们愿意参加吗？（板书课题：小兔请客） 　　三、探究新知。 　　1.瞧，小兔邀请了哪几个好朋友？（出示主题图）小猴是个“数学迷”，他发现每盘都有10个果子，看到这么多的果子，他马上就想提一个数学问题。你知道小猴子会提什么问题呢？ 　　（1）同桌说一说。（2）指名交流。 　　2.光会提问题还不行，你们会解决这个问题吗？ 　　（1）先想一想，再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。 　　（2）小组同学交流自己的想法和算法。 　　（3）指名说算法和算式。 　　学生汇报，教师板书：20+30=50。30+20=50。 　　3.小结：在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数，“=”后面的数叫和。 　　4.忽然，小刺猬的家里有急事，让他回家。小刺猬望着这么好吃的果子，真舍不得走，怎么办呢？他灵机一动，在盘子里打了一个滚。瞧，（出示主题图的右边图）他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小朋友，现在你又能提出什么数学问题呢？ 　　5.你们能用上面的方法自己解决吗？并说出减法算式各部分名称。 　　小组讨论：怎样列式，怎样计算？ 　　6.请学生独立完成课堂练习。 　　四、巩固提高 　　1.刚才同学们都表现得非常好，小白兔决定带大家玩一个小游戏。（玩开火车游戏）出示课本练一练第3题，快速口答。 　　2.三只母鸡找不到自己的孩子了，请你快速的找出每个小鸡的妈妈是谁？ 　　3.出示果园图，让学生提出问题并解决问题。 　　五、教师总结： 　　这节课你有什么收获？篇二　　一、创设情境 提出问题 　　1、谈话。 　　小朋友们，校园就是我们共同的家，我们每个人都希望把自己的家打扮的漂漂亮亮的，是不是啊？那你想用什么来打扮自己校园呢？ 　　学生说 　　你们的想象力真是很丰富！我想如果用各种漂亮的鲜花来打扮校园，那一定是非常漂亮。现在让我们大家一起去花圃看看吧 　　（课件呈现情境图 　　2、发现信息 　　黄花有20盆，紫花有30盆 　　3、提出问题 　　问题一：黄花和紫花一共有多少盆 　　问题二：搬走20盆黄花，还剩多少盆花 　　问题三：搬走30盆紫花，还剩多少盆花 　　二、自主探讨 解决问题 　　1、解决“黄花和紫花一共有多少盆？ 　　（1）列式计算。 　　为什么有加法 　　那20+30=该怎么算呢？得数又是多少呢？ 　　>（2）独立思考 　　>（3）同桌交流 　　>（4）学生汇报 　　3>方法一：2+3=5 20+30=50篇三　　〖教学目标〗 1．在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。2．通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决实际问题的意识和能力。3．在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。 　　〖教学设计〗 　　（一）创设情境，导入新课 　　师：同学们，现在是什么季节？　（学生回答春天）春天来了，小草绿了，森林里的小动物也该出来活动了，你们看这些小动物在干什么呢？（课件显示情境图） 　　谁能把这幅美丽的画面编成一个故事讲给大家听呢？（学生讲故事说图意） 　　原来是小兔在请他的小伙伴们吃果子呢!　　板书课题：小兔请客 　　(评析教师与学生情感接触，以谈话的形式自由交流，并正确灵活地运用情境教