点线面位置关系(知识点加典型例题).docx

实用文案 实用文案 标准 标准 2.1空间中点、直线、平面之间的位置关系 2.1空间点、直线、平面之间的位置关系 1、 教学重点和难点 重点：空间直线、平面的位置关系。 难点：三种语言(文字语言、图形语言、符号语言)的转换 2、 三个公理： 公理1 :如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线在此平面内 符号表示为 A € L B€ L J => L 匸 a, A €a , B €a 公理1作用：判断直线是否在平面内 公理2 :过不在一条直线上的三点，有且只有一个平面 符号表示为：A、B、C三点不共线=> 有且只有一个平面a. 使 A €a、B€a、C€a。 公理2作用：确定一个平面的依据。 推论：①一条直线和其外一点可确定一个平面 两条相交直线可确定一个平面 两条平行直线可确定一个平面 公理3 :如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们有且只有一条过该 点的公共直线。 符号表示为：P €aQB=> aQ =L，且P € L 公理3作用：判定两个平面是否相交的依据 公理4:平行于同一条直线的两条直线平行 等角定理：如果一个角的两边和另一个角的两边分别平行且方向相同，那么 这两个角相等. 2、 空间两条不重合的直线有三种位置关系：相交、平行、异面 3、 异面直线所成角B的范围是0°< B电0° 2.1.2空间中直线与直线之间的位置关系 1空间的两条直线有如下三种关系： 相交直线：同一平面内，有且只有一个公共点; 共面直线 - 平行直线：同一平面内，没有公共点； 异面直线： 不同在任何一个平面内，没有公共点。 2公理4:平行于同一条直线的两条直线互相平行。 符号表示为：设a、b、c是三条直线 =>a ll c =>a ll c c /lb 强调：公理4实质上是说平行具有传递性，在平面、空间这个性质都适用。 公理4作用：判断空间两条直线平行的依据。 3等角定理：空间中如果两个角的两边分别对应平行，那么这两个角相等或互补 4注意点： a'与b'所成的角的大小只由a、b的相互位置来确定，与O的选择无关，为简 便，点O—般取在两直线中的一条上； 两条异面直线所成的角3€ (0, 2 当两条异面直线所成的角是直角时，我们就说这两条异面直线互相垂直，记作 a丄b; 两条直线互相垂直，有共面垂直与异面垂直两种情形； 计算中，通常把两条异面直线所成的角转化为两条相交直线所成的角 2.1.3 — 2.1.4空间中直线与平面、平面与平面之间的位置关系 1、直线与平面有三种位置关系： （1）直线在平面内 一一有无数个公共点 （2 ）直线与平面相交 一一 有且只有一个公共点 （3 ）直线在平面平行一一没有公共点 指出：直线与平面相交或平行的情况统称为直线在平面外，可用 a a来表示 若直线a不平行于平面，则下列结论成立的是（ ） 内所有的直线都与a异面； B.内不存在与a平行的直线; C.内所有的直线都与a相交； D.直线a与平面 有公共点. 2.已知两个平面垂直，下列命题 一个平面内的已知直线必垂直于另一个平面的任意一条直线; 一个平面内的已知直线必垂直于另一个平面的无数条直线； 一个平面内的任一条直线必垂直于另一个平面； 过一个平面内任意一点作交线的垂线，则垂线必垂直于另一个平面 . 其中正确的个数是（ ） A.3 B.2 C.1 D.0 空间四边形ABCD中，若AB AD AC CB CD BD，则AC与BD所成角为 A、300 B、450 C、600 D、900 给出下列命题： （1） 直线a与平面 不平行，则a与平面 内的所有直线都不平行； （2） 直线a与平面 不垂直，则a与平面 内的所有直线都不垂直； （3 ）异面直线a、b不垂直，则过a的任何平面与b都不垂直； （4）若直线a和b共面，直线b和c共面，则a和c共面 其中错误命题的个数为（ ） （A）0 （ B） 1 （ C）2 （ D）3 5 .正方体ABCD-A iBiCiDi中，与对角线ACi异面的棱有（ ）条 A 3 B 4 C 6 D 8 6?点P为厶ABC所在平面外一点，PO丄平面ABC，垂足为0,若PA=PB=PC , 则点0是AABC的（）心（A）内心 （B）外心（C） 则点0是AABC的（） 心 （A）内心 （B）外心 （C）重心 （D）垂 7.如图长方体中, AB=AD=2、.3 , CCi = 2，则二面角 Ci — BD — C的大小为（ ） (A) 300 (B) 45° (C) 600 (D) 900 A B 0 C 直线a,b,c 直线a,b,c及平面a , B, 丫,下列命题正确的是（ ） A、若 a a, b a,c 丄 a, c 丄 b 则C丄a B、若b a, a//b 则 a// a C、 C、若 a// a, aA =b 则 a//b D、若