幼儿园心理健康教育活动计划.docxVIP

幼儿园心理健康教育活动计划 一、指导思想： 1、对全体孩子开展心理健康教育，使孩子不断正确认识自我， 增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力 ; 培养孩子健全的人格和良好的个性心理品质。 2、对少数有心理困扰或心理障碍的孩子，给予科学有效的心理 咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。 二、具体工作： 1、加强高素质教师群体的培养 ; 2、为了更好的上好心理健康教育课，加强集体备课工作 ; 3、实施心理健康教育课，以面向全体孩子为主，个别辅导为辅。 4、创建心理健康教育网络，形成以心理健康工作室、各班班主任为主的以广大家长、全体教师为辅的心理健康教育网络，为孩子的身心健康做出努力。 三、具体实施： 教师方面： 1、每学期对教师进行三次心理健康教育内容的培训。 ( 形式不限，听讲座，看录像，观摩心理教育辅导课等等 ) 2、上好健康教育课。教师备好心理健康教育课教案，并组织听课。 3、组建教师心理咨询志愿者队伍。 孩子方面： 1、教会孩子掌握几种放松心情的好方法。 2、设立师生互动交流版面。让孩子随时有表达和宣泄自己情感的地方。 家长方面： 与家长多沟通 ; 针对部分家长组织一些培训。 ( 形式不限，听讲座，看录像，观摩心理教育辅导课等等 ) 四、具体工作安排： 2—3 月 1、心理健康教育工作布置 ; 2、心理健康教育活动计划安排 ; 3、班主任心理健康内容的相关培训 ; 吴庭华 4—6 月 1、小班年级组心理健康讲座 2、中班年级组的心理健康讲座 ; 3、大班年级组的心理健康讲座 ; 谢烽 9—10 月 1、对个别特殊生进行心理疏导，并做好个案研究 ; 2、班主任心理健康内容的相关培训 ; 常云霞 11—12 月 1、教师心理健康讲座 ; 2、家长心理健康讲座 ; 其次：在幼儿健康教育的 程中，要 健康教育的各种功能。 1、 合日常生活 行 2、与其他学科 合 行 使其 得生 活 ，符合幼儿心理特点。例如：将健康知 用儿歌形式 授等?? 最后：在培养幼儿健康行 程中，要集体与个 教育相 合。先 群体 行教育，改 整个群体的行 生 ，来影响个体行 的形成，“大家都 ，我也要 ”。再 个 特殊幼儿多提醒、多关心、多指 ，使整体幼儿 得全面的健康教育。 在制定本 划的最后， 要考 到幼儿健康教育必 得到家庭的 极配合，才能使幼儿健康教育起到事半功倍的作用。 健康教育内容如下： 一、体能 1、能运用各 基本 作做游 指定范 内走和跑 ; 四散走和跑 ; 在直 、曲 上走和跑 ; 双脚向上跳、投 、爬行等。 会听音 做模仿操 ; 会一个跟一个排 ; 会一个跟一个走圈。 3、体育器械的运用及操作 会玩滑梯、 椅、攀登架等大型体育体育器材 ; 会 球、 球 ; 会 三 等。 4、愿意参加三浴 5、愿意参加各 体育活 及游 一、 幼儿 知培养 程中的心理健康教育 1， 中班幼儿感知 培养中心理健康教育 中班幼儿的教师应保护好孩子生理器官，有意识的训练幼儿视觉、触摸觉、空间知觉、时间知觉。 可有意识、有计划地训练幼儿的听力，平时要定期测量幼儿听力情况，及早治疗和防范。 让孩子逐步辨认：红、黄、橙、绿、天蓝、蓝、紫等色，并逐步按名称选色及按色讲名称。 教孩子用手摸，辨别物体的粗细、软硬、轻重、粗糙、光滑。 用捉迷藏或找物的游戏培养孩子逐渐辨别上下、前后、左右。如用同类物体摆成不同的空间位置，让幼儿指出方位。又如用物体摆成一上一下、一前一后、一左一右等。 2，对中班幼儿注意培养中的心理健康教育 3，对中班幼儿记忆培养中的心理健康教育 中班幼儿有意记忆逐步增长，能记住情节和有关词句，复述故事，描述自己所经历的事情。他们的理解记忆比机械记忆效果好，即记忆自己所熟悉的、所理解的比不熟悉的不理解的内容效果好，理解对幼儿有很大作用。 4，对中班幼儿思维培养中的心理健康教育 5，对中班幼儿想像培养中的心理健康教育 想象的对象和内容深广得多了，特别是对贴近幼儿生活的想象显得具体而细致，甚至大人忽视的细节，他们也想象到了。他们会幻想着与星星、月亮做游戏、乘坐火箭在太空中的运动会上夺金牌，其中也许包含着想象的创造性成份，这是很可贵的，应予以启迪保护。 二，对幼儿情感培养过程中的心理健康教育 中班幼儿的情感仍带有明显的外露，易冲动及易变的特点，但在教育的影响下，幼儿情感也会向着稳定而深刻的方向发展。幼儿社会性情感、道德感、美感、理智感、道德评价都有些发展，家长应 帮助他热爱幼儿园的班级群体与朋友建立良好的联系，互相报出电话号码，鼓励他们在平时晚上或双体日互通电话。 三，对幼儿意志过程中的心理健康教育 中班幼儿意志品质发展很不成熟，所以家长要让幼儿自我控制时，一定要幼儿明白行动的目的，因为只有当行动的