13.4 电流的热效应 左.ppt

着火了！ why ？ 合理猜测 烫手 不烫手 跟电流有关 跟电阻 有关 跟时间有关 返回 合理猜测 演示实验 实验方法 实验目的 研究电流通过导体产生的热量跟哪些因素有关 实验原理 当电流通过电阻丝时，电流产生的热量就使瓶中的煤油温度升高、体积膨胀，瓶塞上面原来一样高的液柱就会逐渐上升.电流产生的热量越多，液面就会上升得越高.我们可以通过管中液面上升的高度比较电流产生的热量. 控制变量法 物理学中对于多变量问题，通常使其它量相同，并改变其中一个量的大小，从而使问题得到简化。我们称此方法为控制变量法 探究电流的热效应跟哪些因素有关 返回 制定计划 请同学们阅读课本120页“演示”并看图13-16，了解实验装置及装置中用的器材，看一看你对该装置有什么质疑可以提出来。 1、为什么实验中要用煤油？用水不行吗？ 用水也行，只不过加热时间要长些才能从温度计上读出温度值来。 2、为什么是等量的煤油，不等量行吗？ 只有用等量的煤油，才能通过比较它们的温度来讨论电流产生的热量，这叫控制变量法。 3、为什么要把铜丝和镍铬合金丝串联，并联不行吗？ 串联是为了使通过它们的电流相等，研究产生的热量跟电阻的关系，这也是控制变量法。 下面我们开始实验，并写出实验报告 可以控制其他变量不变，先研究电热器发出热量与电阻R的关系，再研究它与电流I的关系，最后研究与通电时间t的关系。 控制变量法 动动脑 演示 电阻丝 结论： 在电流、通电时间相同时，阻值 大 的电阻产生的热量多。 探究一：产热多少与电阻大小的关系 实验验证 ②电流I ③通电时间t 热量与电阻的关系 相同 R甲 R乙 R甲>R乙 实验发现： 中的火柴棒先被点燃 。 结论： 大 R甲 在电流、通电时间相同时，阻值 的电阻产生的热量多。 演示 电阻丝 结论： 在电流、电阻相同时，通电时间 长 的产生的热量多。 探究二：产热多少与通电时间的关系 实验验证 热量与时间的关系 ①电阻R ②电流I 相同 结论： 在电阻、电流相同时，通电时间 的电阻产生的热量多。 长 演示 电阻丝 结论： 在通电时间、电阻相同时，电流越 大 的产生的热量多。 探究三：产热多少与电流大小的关系 返回 实验验证 ①电阻R ③通电时间t 热量与电流的关系 相同 实验发现： 火柴棒在电流 的情况下的很快被点燃 。 结论： 大 在电阻、通电时间相同时，电流 的电阻产生的热量多。 大 试验结论 结论1: 在通电电流和通电时间相同的条件下，电阻越大，电流产生的热量越多。 结论2: 在电阻和通电时间相同的条件下，电流越大，电流产生的热量越多。 结论3: 在通电电流和电阻相同的条件下，通电时间越长，电流产生的热量越多。 1.焦耳定律 电流流过导体时产生的热量，跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电的时间成正比 。 二.电流产生热量的表达式 2.公式： 单位： Q=I2Rt Q I R t 焦 安 欧 秒 根据电功公式和欧姆定律推导焦耳定律. ? 纯电阻电路：W总=Q放=Pt=UIt=U2/R t=I2Rt 非纯电阻电路：W总＞Q (W总＝UIt =W外＋Q) 焦耳定律适用于任何用电器的热量计算，对只存在电流热效应的电路也可用Q =W = UIt = Pt = U2/R t来计算热量. ∴Q = W = UIt = I2Rt 根据欧姆定律U = IR 又∵W = UIt? 若电流做的功全部用来产生热量即Q = W?? 注意： 返回 得出结论 电流产生热量的其他表达式 当利用电流做功,将电能全部转化为内能的为纯电阻电路。 1. Q=UIt 只适用于纯电阻电路(电能全部转化为内能)的情况 2. Q= = = 只适用于纯电阻电路(电能全部转化为内能)的情况 UIt 电功与与电热的关系（W与Q的关系） ①在电热器电路 (只有电阻的电路)中：（电能几乎全部转化为内能） W = Q （W= UIt） =（Q=I2Rt） ②在其他电路中：（如电流通过电动机做功时，大部分电能转化为机械能） W > Q （W= UIt） > （Q=I2Rt） 前面两个现象的解释 1 第一个为什么 灯泡和导线是串联，灯泡的电阻大比导线的电阻大 第二个为什么 干线电流等于各个支路的电流值和 2 烫手 不烫手 交流讨论 1、为什么在炎热的夏天