初三英语备课组复习计划.pdf

全组同志齐心协力，真抓实干，争取新教材牛津英语教学创辉煌，积累一些宝贵经验。 1、掌握并熟练运用牛津英语教材上的所有四会词汇、语法、篇章结构、语言信息、社 会生活信息。 2、认真梳理《学业指导用书》上重要的知识点、语法知识体系、专项训练，帮助学生 构建知识网络。 达到并超过《英语课程标准》和《初三英语学科指导建议》上要求的对听、说、读和写 的能力要求。 第一轮：第 1— 2 周 9B ，第 1— 2 单元；第 3— 4 周 7A 、B ；第 5— 6 周 8A 、B ；第 7— 8 周 9A 口语训练、强化训练。 本轮复习以掌握并熟练运用牛津英语教材上的所有四会词汇、 语法、 篇章结构、 语言信 息、社会生活信息为主。 第二轮： 9— 12 周 以中考指导用书为主加强复习，认真梳理《学习指导用书》上重要 的知识点、语法知识体系、专项训练，帮助学生构建知识网络。 第三轮 13— 15 周 进行综合训练， 对学生进行书面表达训练、 多做各种模拟试题， 培养 学生答题能力和技巧，进行查漏补缺。 1、初中英语学业指导用书 2、初中英语词汇表 3、中考听力和阅读 4、去年常州、苏州、南京的中考试题 具体做法： 每周二的上午第三节课安排一个老师上研究课， 第四节课进行评课， 主要对 需改进之处提出宝贵建议， 共同探讨复习教学策略， 提高复习课的教学效果， 第五节继续集 体备课， 研究提高课堂效益的途径， 重视对分层补差和课外作业筛选方面的研究， 尤其重视 研究中考考纲和课标。下面是我们组复习研究课、分层教学、公开课一栏表 …… 我们打算按照 《初中英语学业考试复习指导用书》 上的按册、 按单元顺序复习， 采取 “先 密后疏 ”进行教材内容的复习因为各个单元有各自不同的教学目标、要求及重点，在复习课 中，我们要将平时数节课、 数个单元或不同阶段的知识前后联系， “前拉后扯 ”地整合在一起。 整合内容包括： 语音、词汇、 语法、 功能和话题五个方面。 尤其值得注意的是我们可以将 《江 苏省中学生英语口语等级测试纲要》 的功能和话题与 《初中英语学业考试复习指导用书》 上 的相关内容有机结合， 从而做到事半功倍的效果， 通过整合帮助学生对所学习的内容进行梳 理、归纳，总结出规律，使其系统化，便于记忆，促进运用。 复习的目的是 “温故 ”。 “温故 ”的过程是帮助学生回忆学过的内容、 强化记忆、 强化理解、 强化运用的过程。 我们要根据平时教学获取的反馈信息， 适时适度地妥善安排相关内容的复 习时间。 如果复习时间过长、 拖泥带水， 容易使学生感到 “老生常谈 ”，导致他们注意力分散， 思想不集中。 我们要加大每节复习课的容量和密度， 不断变换活动方式， 以吸引学生的注意 力，使学生在教师设计的一环扣一环的语言实践过程中， 复习巩固所学知识， 语言技能更加 熟练。当学生复习有所收获时，他们会感悟到：复习课重要，复习课必不可少，自然也就会 保持继续学习的主动性和积极性。 首先， 应向学生再次复习动词的基础知识，包括动词的基本形式、 基本时态、 语态以及 非谓语在某些固定搭配的情况。在这些基础知识上，基本先检查学生动词基本形式的书写、 七种时态的基本构成和在何种情形中使用、介绍被动语态在一般现在时和一般过去时的使 用、帮助学生列出一些动词以非谓语形式在短语中的使用。 这些知识的复习都