小学四年级语文泉城第一课时教学设计.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 泉城第一课时教学设计 四年级语文教案 教学目标： 1.能正确、流利地朗读课文，背诵首尾两段。 2.学会本课生字，理解部分新词。 3.初步了解文章内容及文章的结构，感悟第一自然段的段式并学会迁移，用“有的hellip;hellip;好像hellip;hellip;；有的hellip;hellip;好像hellip;hellip;“写话。 教学准备： 1.学生预习： （1）借助工具书学习生字词。 （2）为什么称济南为泉城，找一找文中的话。 （3）尽量读通课文。 教学过程; 一．谈话导入，检查预习，读好最后一段。（5） 1.同学们，咱们常州有一个美称，你们知道吗？传说常州古有龙气，南北朝时期常州出了齐、梁两代15个皇帝，古代龙是皇帝的象征，因而得名龙城。传说只是传说，很难考证。不过今天，我们可以亲自去考证一个城市，它就是“泉城”。（板书：泉城）学生读课题。 2.泉城指哪呢？（板书济南）认读“济”，注意字形。 3.为什么称济南为泉城呢？出示句子最后一段。（板书天下闻名）理解：什么叫mdash;mdash;。 4、济南的泉水为什么会天下闻名的呢?带着这个问题我们去读一读课文。 二、初读课文，理清文路，。（15） 1、要求：正确、流畅、响亮地朗读课文，边读边思考。 2、交流：泉水有名在哪？（清、多、美） 师：怎么多？（72泉） 理解”著名”（交流） 师：72泉，选其中最著名的4个泉，这是一种选材的好方法。 3、完成填空： 课文先写了济南有 ，然后分别介绍了 、 、 、 ，最后再总写济南的泉水 。 看出课文的结构了吗？（板书：总-分-总）这叫首尾呼应。 三、学习新词，读通课文 过渡：要读好、读美这篇课文，首先我们要过生字新词这一关。 1、检查自读情况： 分组出示生字词： 白浪翻滚 晶莹剔透 明珠散落 银花盛开 虎啸狮吼 秋雨潇潇 水声喧腾 昼夜不息 忽聚忽散 忽断忽续 忽急忽缓 大 约 一 亩 不 断 喷吐 悬 崖 洞 穴 占 地 一 堆 指读，齐读，同桌互读。 2、分组读课文。 四、品读首尾两段。(10) 四年级语文教案 2、交流。 3、出示句子：这里几句话？用四个“有的”来连接，之间用三个分号隔开。你发现这些泉水有什么特点? 学生交流：（形态美、声音不同） 要读好这个长句子、要读美泉水，你觉得应该读好哪些词？（生交流） 指导读词：咱们中国的语言很美很美，有时候一个词就是一幅画。 想得真、读的好。读着不同的词语，脑海中浮现不同的画面，这样就能把词语学活。请你把美好的画面用朗读的方式表达出来吧。（齐读） 师：难怪说“济南的泉水天下闻名，所以mdash;mdash;”（生答） 4、现在让我们把想象变成现实。播放媒体。 5、我们把词语再放回句子读一读，你还会读吗？不着急，如果老师让你们同桌分角色读，你觉得可以怎样分？ 同桌练读。 指对范读。 6、作者为了把泉的不同形态和声音写出来，用四个有的连接，这又是我们习作中学习的宝典啊！ 7、让我们用诵读把济南泉水的美丽、神奇深深地记在脑海里吧！齐背第一段。师：难怪说“济南的泉水mdash;mdash;）（生答） 五、总结 作者用精炼的语句，生动的比喻向我们展示了泉水的独特魅力，济南最著名泉要数mdash;mdash;，你对什么泉最感兴趣，课后自己反复朗读那一段。 六、作业： 1、习字册 2、小练习。 新天地广场上的喷泉有的 ,好像 。写段话。 板书： 总 ： 多（72泉）、美 泉 城 分 总 ： 天下闻名（著名