六年级上册数学课件第一单元分数乘法第3课时小数乘分数分数乘法的混合运算和简便运算人教新课标27.pptx

第一单元;第3课时 小数乘分数、分数乘 法的混合运算和简便运算; 1.掌握分数乘加、乘减混合运算的运算顺序。 2.学会把整数乘法的运算律推广到分数乘法，并使一些计算简便。;知识要点1：小数乘分数。 小数与分数相乘时，可以把小数化成分数，也可以把分数化成小数来计算；能约分的可以直接进行约分，使计算更简便。 知识要点2：理解整数乘法定律在分数乘法中的应用。（重点） ; 乘法交换律：a×b=b×a。 乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)。 乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c。 知识要点3：灵活运用运算性质和运算定律使计算简便。（难点） 分数乘法混合运算，没有括号的先算乘法，后算加减法；有括号的，先算括号里面的，再算括号外面的。整数乘法的交换律、结合律、分配律，在分数乘法中同样适用。;【例1】（教材P8）松鼠的尾巴长度约占身体长度的3/4。; （1）要求松鼠欢欢的尾巴有多长，就是求2.1dm的3/4是多少，用乘法计算，列式为：2.1×3/4； （2）要求松鼠乐乐的尾巴有多长，就是求2.4dm的3/4是多少，用乘法计算，列式为：2.4×3/4。; （2）2.4×3/4=1.8（dm） 答：松鼠欢欢的尾巴长6340dm（或1.575dm）。 松鼠乐乐的尾巴长1.8dm。 【解题心得】简单的求一个数的几分之几是多少的实际问题：已知单位“1”的数量和一个量占单位“1”的几分之几，求这个量的多少，用乘法计算。;☆动脑练一练 (1/6+1/6)×1/2= 4/3×(5/8-1/4)=;【例2】（教材P8）（1）一个画框长4/5m，宽1/2m。做这个画框需要多长的木条？ （2）观察每组的两个算式，看看它们有什么关系？;【解题点拨】（1）①理解题意。 已知长方形画框的长和宽，求做这个画框需要多长的木条，就是求长方形的周长。 ②列式计算。 根据长方形的周长=（长+宽）×2，列式为（45+12）×2，也可以列式为45×2+12×2。 ③分析算法。 这是一道分数混合运算，它的运算顺序和整数混合运; 算的运算顺序相同，都是没有括号的，先算乘除，后算加减。有括号的先算括号里面的，再算括号外面的。 （2）①观察比较每组算式的特点。 第一组：两个算式中因数相同，只是调换了??数的位置。 第二组：两个算式中因数相同，第一个算式先算前两个因数的积，再乘第三个因数；第二个算式先算后两个因数的积，再与第一个因数相乘。 ;第三组：第一个算式是两个数的和乘15；第二个算式是这两个数分别与15相乘，然后相加。 ②计算每组中两个算式。 第一组：1/2×1/3=1/6 1/3×1/2=1/6 第二组：（1/4×2/3）×3/5=1/10 1/4×（2/3×3/5）=1/10 第三组：（1/2+1/3）×1/5=1/6 1/2×1/5+1/3×1/5=1/6每组中前后两个算式的结果相同。 ;【规范解答】（1）（4/5+1/2）×2=13/5（m） 答：做这个画框需要135米的木条。 （2）1/2×1/3=1/3×1/2运用了乘法交换律。 （1/4×2/3）×3/5=1/4×（2/3×3/5）运用了乘法结合律。 （1/2+1/3）×1/5=1/2×1/5+1/3×1/5运用了乘法分配律。 【解题心得】乘法分配律的使用也可以推广到相应减法。如：1/4×（2/3-1/5）=1/4×2/3-1/4×1/5=7/60。;☆动脑练一练 计算：4/19×25×3/5×19;【例3】（教材P9）计算： 3/5×（1/6×5）（5/6+1/4）×12;都可以进行约分，5/6、1/4与12约分后是整数，使我们的计算更简便。 【规范解答】3/5×（1/6×5）=1/2 （5/6+1/4）×12=5/6×12+1/4×12=10+3=13;☆动脑练一练 计算：6×(1/2+5/6)= 5/9×(1/5×9)=;【例4】用简便方法计算。 (1）3/7×1/6×7 (2)1/10+1/4×4;倍数，约分后正好是整数，所以应用乘法分配律可以使计算简便。 其实，做这样的题目，可以采用比较简便的方法：第(1)题4/7×1/4中的“1/4”比1小，积一定比4/7小，所以○里要填“”；第(2)题4/7×5/4中的“5/4”比1大，积一定比4/7大，所以○里要填“”。第(3)、(4)题的○里要填什么符号呢?请同学们想一想，议一议。;【解题心得】应用乘法的运算定律可以使分数乘法的运算简便。几个分数连乘