《秋天的雨》教案与反思.pdfVIP

《秋天的雨》教学设计 朱祥清 一、 导入 师：同学们，小时候我和你们一样，常听大人说过“一场秋雨一场寒” ，夏天还 没走远，小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了，今天我们就一起学习第 11 课 《秋天的雨》，请看老师写课题。 师：谁想读读课题？（指名读） 师：一起读，预备起。 二、 解决生字词 1. 第一行指导朗读 师：老师知道大家都预习课文了，谁想读读这些生字新词啊？ 师：请看第一行，哪位同学想读一读？（指名读） 师评价：声音真洪亮、声音真好听、读得真准确 师：同学们，第一行的字有一个共同的特点，谁能看出来？ 生：第二个字读轻声。 师：你真聪明，你领着大家来读读（领读） 2. 第二三行指导朗读 师：谁想读读第二、三行？ （指名读） 师：读得真好，同学们请你注意凉爽的“爽“，这个字很难写的规范，请你仔细 观察，看看爽怎么写。谁知道他的笔顺？ （指名说） 师：错了，没关系，老师教你，这个字的笔顺先写横，再写四个叉，左边写了写 右边，最后写竖撇和捺。现在举起手