(完整word版)小数与单位换算教学设计教案.docVIP

教学准备 教学目标 知识与技能 进一步认识、理解生活中的小数，掌握名数的改写方法。 过程与方法 通过尝试、交流、探究，归纳总结，逐渐掌握低级单位的名数与高级单位的名数间相互转化的方法。 情感、态度与价值观 培养学生认真审题、独立思考的良好学习习惯，提高学生的学习兴趣。 教学重点 /难点 教学重点：掌握明数的改写方法，会换算高级单位和低级单位。 教学难点：正确进行明数间的转化。 教学用具 多媒体、板书 标签 教学过程 一、复习旧知 ,导入新课 (温故而知新，可以为师矣 ) 师：回想一下，还记得我们学过哪些量的单位吗？它们之间的进率分别是多少？ 质量单位： 吨 千克 克 进率： 1 吨＝ 1000 千克 1 千克＝ 1000 克 面积单位 ：平方米 平方分米 平方厘米 进率： 1 平方米＝ 100 平方分米 1 平方分米＝ 100 平方厘米 长度单位：千米 米 分米 厘米 毫米 进率： 1 千米＝ 1000 米 1 米＝ 10 分米 1 分米＝ 10 厘米 1 厘米＝ 10 毫米 归纳总结：什么是高级单位，什么是低级单位 在此教师要依据学生的回答解释：厘米相对于米来说，厘米是低级单位，米是高级单位；米相对于千米来说，米是低级单位，千米是高级单位。 师：嗯，同学们记得真清楚。单位换算很重要，眼明亮来手勤劳。从高到低一条线，从低到高线一样。今天我们就一起来学习一下小数的单位换算。 板书