2020年新版复数的乘法与除法.docxVIP

复数的乘法与除法 复数的乘法与除法 复数的乘法与除法 尊敬的读友您好：本文由网络收集而来，分享到本网站是为了能够帮助到大 家，大家如果雕之后是自己需要的文档可以点击下载本文档，下载文档是 收费的(所以请先阅读再下载’谢谢各位读友，本人在此祝各位读友工作顺 利’事事如意* 教学目标 掌握复数乘法与除法的运算法 则，并能熟练地进行乘、除法的运算； 能应用i和的周期性、共轭复 数性质、模的性质熟练地进行解题； (3)让学生领悟到 (3)让学生领悟到 转化”这一重要 数学思想方法; (4)通过学习复数乘法与除法的运 算法则，培养学生探索问题、分析问题、 解决问题的能力。 教学建议一、知识结构 二、重点、难点分析 本节的重点和难点是复数乘除法运 算法则及复数的有关性质．复数的代数 形式相乘，与加减法一样，可以按多项 式的乘法进行，但必须在所得的结果中 把 换成－ 1 ，并且把实部与虚部分合 并．很明显，两个复数的积仍然是一个 复数，即在复数集内，乘法是永远可以 实施的，同时它满足并换律、结合律及 乘法对加法的分配律．规定复数的除法 是乘法的逆运算， 它同多项式除法类似， 当两个多项式相除，可以写成分式，若 分母含有理式时，要进行分母有理化， 而两个复数相除时，要使分母实数化， 即分式的分子和分母都乘以分母的共轭 复数，使分母变成实数． 三、教学建议 1．在学习复数的代数形式相乘时， 复数的乘法法则规定按照如下法则进 行．设 是任意两个复数， 那么它们的积： 也就是说．复数的乘法与多项式乘 法是类似的，注意有一点不同即必须在 所得结果中把 换成一 1，再把实部，虚 部分别合并，而不必去记公式． 2．复数的乘法不仅满足交换律与结 合律，实数集 R 中整数指数幂的运算律， 在复数集 C 中仍然成立， 即对任何 ， ， 及 ，有： ? ? ? 对于复数 只有在整数指数幂的范围内 才能成立．由于我们尚未对复数的分数 指数幂进行定义，因此如果把上述法则 扩展到分数指数幂内运用，就会得到荒 谬的结果。如 ，若由 ，就会得到 的错 误结论，对此一定要重视。 3．讲解复数的除法，可以按照教材规定 它是乘法的逆运算，即求一个复数 ，使 它满足 （这里 ， 是已知的复数）．列 出上式后，由乘法法则及两个复数相等 的条件得： 由此 于是 得出商以后，还应当着重向学生指出： 如果根据除法的定义，每次都按上述做 来法逆运算的办法来求商，这将是很麻 烦的．分析一下商的结构，从形式上可 以得出两个复数相除的较为简捷的求商 方法，就是先把它们的商写成分式的形 式，然后把分子与分母都乘以分母的共 轭复数，再把结果化简即可． 4．这道例题的目的之一是训练我们 对于复数乘法运算、乘方运算及乘法公 式的操作，要求我们做到熟练和准确。 从这道例题的运算结果， 我们应该看出， 也是 -1 的一个立方根。因此，我们应该 修正过去关于 “-1 的立方根是 -1”的认识， 想到-1 至少还有一个虚数根 。然后再回 顾例 2 的解题过程，发现其中所有的 “-” 号都可以改成 “±。”这样就能找出 -1 的另 一个虚数根 。所以-1 在复数集 C 内至少 有三个根： -1， ， 。以上对于一道例 题或练习题的反思过程， 看起来并不难， 但对我们学习知识和提高能力却十分重 要。它可以有效地锻炼我们的逆向思维， 拓宽和加深我们的知识，使我们对一个 问题的认识更加全面。 5．教材 194 页第 6 题 这是关于复 数模的一个重要不等式，在研究复数模 的最值问题中有着广泛的应用。在应用 上述绝对值不等式过程中，要特别注意 等号成立的条件。 教学设计示例 复数的乘法 教学目标 1．掌握复数的代数形式的乘法运算 法则，能熟练地进行复数代数形式的乘 法运算； 2．理解复数的乘法满足交换律、结 合律以及分配律； 3．知道复数的乘法是同复数的积， 理解复数集 C 中正整数幂的运算律，掌 握 i 的乘法运算性质． 教学重点难点 复数乘法运算法则及复数的有关性 质． 难点是复数乘法运算律的理解． 教学过程设计 1． 引入新课 前面学习了复数的代数形式的加减 法，其运算法则与两个多项式相加减的 办法一致．那么两个复数的乘法运算是 否仍可与两个多项式相乘类似的办法进 行呢？ 教学中，可让学生先按此办法计算， 然后将同学们运算所得结果与教科书的 规定对照，从而引入新课． 2． 提出复数的代数形式的运算法则： 指出这一法则也是一种规定，由于 它与多项式乘法运算法则一致，因此， 不需要记忆这个公式． 3． 引导学生证明复数的乘法满足交换 律、结合律以及分配律． 4． 讲解例 1、例 2 例 1 求 ． 此例的解答可由学生自己完成．然 后，组织讨论，由学生自己归纳总结出 共轭复数的一个重要性质： ． 教学过程中，也可以引导学