《超级画板》进行数学探究性教学案例.docxVIP

1 1 PAGE PAGE # / 5 《超级画板》帮你教数学之 《超级画板》帮你教数学之 12 PAGE PAGE # / 5 《超级画板》与探究性教学案例（1） 彭翕成 华中师范大学教育信息技术工程研究中心，武汉 430079 江春莲 华中师范大学数学与统计学学院，武汉 430079 《超级画板》为数学探究性活动提供了有力的工具平台 [1-2]，用它作出一些特殊的点、 线的轨迹已是一件非常容易之事。本文将基于 《超级画板》从椭圆的作图问题延伸拓展，并 从数学的角度解释得到的二次曲线轨迹。 【例1】在人教版普通高中课程标准实验教科书《数学》选修 2-1第39页例3是这样 的：（如图1）设点A，B的坐标分别为（5,0），（5,0）.直线AM，BM相交于点M，且它 在《超级画板》中，对这一问题，我们只需要两次使用“命令4们的斜率之积为9，求点 在《超级画板》中，对这一问题，我们只需要两次使用“ 命令 4 们的斜率之积为9，求点M的轨迹方程。 Lin eOfPoi ntSlope(,,);” 作出两直线及其交点（两直线的斜率可分别用变量4 作出两直线及其交点（两直线的斜率可分别用变量 4 —)，再作出t的动画并对点 9t 2行跟踪。我们不难求出其轨迹方程为 —252 2 行跟踪。我们不难求出其轨迹方程为 — 25 2 y 100 9 1(X 5). 【椭圆作图的切