小学四年级语文沙漠中的绿洲第二课时表格式教案.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 沙漠中的绿洲第二课时表格式教案 四年级语文教案 第 二 课 时 课时目标 1．通过课文学习，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造美好生存环境的壮举。 2．通过阿联酋环境的变化，认识改造环境的重要性，激发热爱人类家园的情感。 教学环节 过 程 目 标 教 师 活 动 学 生 活 动 反 思 一、导入新课 复习导入，激发学生对课文内容的回忆，为本课学习作下铺垫。 板书课题。今天我们继续学习课文—— 通过上节课的学习，课文给你留下了哪些印象？ 相机板书：沙漠——绿洲 学生齐读课题。 学生回忆交流：阿联曾经到处都是沙漠，现在有很多绿地。 二、精读品悟 引导学生在观看图片的基础上，了解阿联酋改造前后截然不同的环境，引起学生对这种巨大变化的思考，为下文的学习感悟作下铺垫。 引导学生抓住关键词句，感受阿联酋人民在改造环境方面作下了巨大的努力，尤其从句子“可以毫不夸张地说……培养一个孩子。”中感受阿联酋人在美丽的环境付出了巨大的心血。 通过情景设置，引导学生充分发挥想象，感受阿联酋人在改造环境时遇到的无数困难，但在这些困难前，他们并没有放弃，由此感受他们改造环境时的坚定毅力。 【阿联酋的变化】 1．出示荒漠图片，这是阿联酋的过去，看到这些画面，你有什么感受？ 2．出示绿洲图片，这是现在的阿联酋，看到这些图片，你又有什么感受？ 过渡：阿联酋为什么会有这样大的变化呢？阿联酋人到底做了些什么呢？自读课文，把相关的词句找出来，仔细体会。 【阿联酋人的努力】 指导交流：阿联酋人做了什么，才有了这样的成果？从中你又感受到了什么？ 1．“这里绿树成阴……行走。” 谁能把你对如此美的环境的喜爱读出来？ 2．“可以毫不夸张地说……培养一个孩子。” 辨别：这里的“培育”和“培养”意思一样吗？能否换一下位置？ 谁能把阿联酋人重视培育树木的感情读出来？ 3．“他们从国外买来……树木花草的根部。” 指导想象交流：要把这样恶劣的沙漠变成如此美丽的绿地，阿联酋人会遇到怎样的问题呢？出示： 当新铺的泥土很快干化后，他们———— 当刚种的树苗因缺水而慢慢枯死时，他们—————— 当即将成型的绿地又一次被打规模的沙尘暴吞噬时，他们—— 小结：正是阿联酋人坚定的意志和永不放弃的信念，让他们终于成功了。 谁来把这种喜悦读出来？ 4．“阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。” 他们是怎样精心侍弄的？你是从哪体会到的？ 谁能用你的朗读来赞一赞这些勤劳的阿联酋人？ 学生交流感受：这样的荒漠，如何让人生存！ 学生交流感受：这里的环境真美，一点沙漠的味道也没有的。 学生按要求自读课文，边读边画，体会。 学生相互交流自己读文后的发现和感受。 学生找出句子。抓住“绿树成阴、鲜花遍地”感受其环境的优美，抓住“没有、更不见、或是”一句感受如此拥有环境的原因是：阿联酋人对绿化的爱护。 学生练习朗读。 学生找出句子。把“培育一棵树”与“培养一个孩子”进行比较，感受阿联酋人对绿化的重视。 学生感受其区别：不能，在这里“培育”更侧重于树木身体的成长；而“培养”除了身体的成长外，还有思想的等非物质方面的成长，所以不能换。 学生练习朗读。