2019部编版二年级语文下册第三单元：《神州谣》.pdfVIP

《神州谣》教学设计 第一课时 教学目标： 1、会认 15个生字，会写“州、湾、岛、峡”4 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受三字经的韵律美。 课前准备： 1、课件 2、生字卡片 教学过程： 一、开门见山，直奔课题。 1、导入：同学们，今天我们来学习《神州谣》。 板书：神州谣。学生齐读课题。 （1）解题 师：神州指的是什么地方？ 生：（中华） 师：你是怎么知道的？ 生：（读课文知道的，“我神州，称中华”。） 师：你真会学习！其实呀，我们伟大的祖国妈妈还有许多响亮的名字。 课件出示：（ “华夏” “九州、神州”） 华夏：早在公元前 21 世纪时，我国建立了第一个奴隶制国家，历经夏、商、周 三个王朝，逐渐形成华夏民族。后来，人们就用 “华夏”来作为中国的别称。 九州、神州：大禹治水以后，曾把中国划分为九个区域，并指点名山、大川作为 各州疆界，所以后世相沿称中国为 “九州”，又因为中国地大物博，物产丰富，是 个礼仪之邦，所以称为神州。 师：让我们响亮地充满自豪地把这几个词齐读两遍：神州、中华、华夏、九州 。那么“谣”呢?谁能给谣组个词呢？ 生：歌谣 生：童谣、民谣 师：题目连起来的意思就是赞美祖国的歌谣。所以我