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小学六年级数学教学案例一 《圆柱的表面积》 叙永县两河镇大林小学杨雪飞 一、教学目标： 使学生理解和掌握圆柱表面积的计算方法; 能正确计算圆柱的表面积。 使学生能够根据实际情况计算圆柱几个面的总面积; 进一步培养学生的 探索意识和空间观念 ; 提高解决简单实际问题的能力。 三、教学过程： 一、引导学生学习圆柱表面积的计算方法 回顾旧知 （圆柱表面积的概念）谁来说一说什么叫做表面积以及圆柱的表面积？ 联系实际： （拿起一个圆柱的模型 ; 手指着面）提问：圆柱有几个面 ; 这些面有什么特 点？圆柱的表面积是指什么？圆柱每个面的面积怎样算？所以可以怎样 计算圆柱的表面积？ 归纳引入新课： 圆柱的一个侧面积加两个底面积的总面积就是圆柱的表面积。圆柱的表面积怎样求呢？这节课我们就一起探究圆柱的表面积（板书课题） 教学例 2（自编例题） 一顶圆柱形状厨师帽 ; 高 28cm;冒顶直径 20cm;做这样一顶 帽子大约需要 多少面料？ 1 / 4 质疑：题目条件是什么 ; 让我们求什么？求至少要多少面料 ; 是求圆柱的什 么？你会算吗？ 小结：这顶厨师帽的下面应该是没有底的 ; 所以在这里 ; 不需要我们算圆柱 的下底面 ; 也就是说少算一个底面。 5、自学 32 页例 2. 二、通风管的制作问题 我们已经学会了计算圆柱的表面积。在实际生产和生活过程中 ; 有时不需 要计算圆柱 3 个面的总