浙教版八年级下册科学第二章第一节模型符号的建立与作用.ppt

第一节 模型，符号的建立与作用 地球仪 —— 模型 细胞结构 —— 模型 认识地球和细胞时，为什么要用这些模型呢？ 地球 太巨大 了， —— 难以认识 细胞 太微小 了， —— 难以观察 认识 眼 和 耳 结构时，为什么用模型？ 内部结构 太复杂 了 , —— 难以描述 这些现象为什么也要用模型表示呢？ 原理 或 过程 太复杂 难以用语言描述。 物质 密度 /Kg ． m -3 铅 铜 纯铁 11.3 × 10 3 8.9 × 10 3 7.9 × 10 3 一幅图 一条曲线 一段动画 一张表格 都可以将一些难以认识、 观察、描述的事物变得 直观 易明白。 都是一个 模型 R U I ? 一个公式 模型家族 一幅图 一张表 计算机图像 复杂对象的示意 复杂过程的示意 模 型 家 族 大小上 可以表示 很大 的事物 也可以表示 很小 的事物 形状上 形象具体而逼真 高度概括成抽象 在自然科学研究中，对客观对象进行了一 定的观察试验和对所获得的科学事实进行初步的 概括后，常常要利用想象、抽象、类比等方法， 建立一个适当的模型来反映和代替客观对象，并 通过研究这个模型来 揭示客观对象的形态、特征 和本质 ，这样的方法就是模型方法。 想一想 : 公共场所的上述符号表示什么呢？ 残疾人 设施 紧急出口 公园 停车场 自然保护区 中雨 用符号能简单明了 地表示事物 禁止机动车通行 禁止向左转弯 限制轴重标志 东北风 用符号可避免由 于外形不同引起 的混乱 A Zeit ( 德文） Temps ( 法文 ) Time ( 英文 ) 时间 （中文） （日文） 用符号可避免 表达的文字语言不 同而引起的混乱 都用 t 来表示 关于符号的作用和意义 用符号能简单明了地表示事物 用符号可避免由于外形不同引起的混乱 用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱 还记得水是由什么微粒构成的吗 ? 能否用模型表示出水分子 ? 还记得 : 红球代表什么 ? 灰球代 表什么吗 ? 氧原子 氢原子 水汽化过程是一个什么变化 ? 其实质 是什么 ? 物理变化 实质： 分子之间的间隔变大 试一试 能否用模型表示水的汽化过程 ? 液态水 汽态水 水分子之间的间隔变大 . 水分子蒸发模型 第 2 节 物质与微观粒子模型 一、构成物质微粒 物 质 分子 离子 原子构成的物质有： 金属 （如铁、铜等 ） 、 金刚石 石墨、稀有气体等。 原子 分子构成的物质有： 水、氧气、氢气、二氧化碳、 氮气、甲烷、蔗糖等。 物质由分子、原子或离子构成。 构成 1 、化学变化（或称化学反应）的实质是： 分子 原子 新分子 分裂 重新组合 思考 4. 原子是化学变化中的最小粒子； 2. 在化学变化中，分子可分 ; 原子不可分，而是重新组合； 5. 在由分子构成的物质中，分子是保持物质化学性质的 最小粒子；（在由原子构成的物质中，原子可以保持物 质的化学性质） 1. 分子由原子构成，构成分子的原子可为同种原 子也可为不同种原子 3. 在化学变化过程中 , 分子种类改变，原子种类不变； 氢原子 氧原子 碳原子 氢分子 氧分子 臭氧分子 一氧化碳分子 水分子 过氧化氢 分子 二氧化碳 分子 甲烷分子 构成 分子 1 、分子可以由同种原子构成，也可以由 不同种原子构成。 2 、分子不同则构成的物质就不同。 金刚石 石墨 足球烯 1 、一滴水：含有 1.67 × 10 21 个水分子。 2 、如果把水分子放大到乒乓球那么大， 那么乒乓球就要放大到地球那么大； 3 、铅笔留下的黑色的笔迹是碳原子的堆 积，一个句号竟有 10 18 个碳原子。 分子和原子的大小与质量 想一想： 1ml 水 ( 约 20 滴水 ) ，有多少个水分子？ 粒子名称 原子半径 分子或原子质量 氢原子 0.53 × 10 － 10 m 1.674 × 10 － 27 kg 碳原子 0.6 × 10 － 10 m 1.993 × 10 － 26 kg 氧原子 0.66 × 10 － 10 m 2.657 × 10 － 26 kg 氢分子 二氧化碳分子 3.348 × 10 － 27 kg 7.307 × 10 － 26 kg 分子、原子都很小 它们的半径一般在 10 -10 m 数量级 它们的质量一般在 10 -27 ~ 10 -26 kg 数量级 分子的性质： （ 1 ）分子很小； （ 2 ）分子不断做无规则运动。温度升高， 分子运动速度加快； （ 3 ）分子间有间隔；分子间有引力和斥力 （ 4 ）同种物质的分子性质（化学性质） 相同，不同种物质的分子性质不同。