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.. 写作 有详有略 详略得当 教学目标 1.了解写作中详略安排的意义，学习有详有略，详略得当地写人记事的方法。 2 ．过程与方法 通过课文案例和课堂写作实践的分析， 明确文章详略得当能更好地表现中 心意思这一重要内容。 3 ．情感、态度与价值观 树立在写作中要关注材料的详略这一意识， 并能很好地体现在自 己的写作中，使之成为一种良好的写作习惯。 重点难点 1．重点 写作中详略安排的意义。 2．难点 课堂写作实践的完成与修改指导。 教学方法 自主合作探究 讲练结合 教学过程设计（ 一、创设情境，导入新课 同学们，在开始今天的写作练习之前，我们先来轻松的了解这样一个故事。 法国巴黎艺术馆里， 陈列着一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像， 奇怪的是： 他的雕像却 没有手。 他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。