实验教学理念和方法.ppt

OCTL 本文档相关内容参见视频13  大理大学 实验教学理念与方法 大连理工大学孟长功 2010年10月北京  大理大学 实验教学定位 从人才培养目标谈起 进入21世纪,本科教育更加注重学生素质和能力的提 高,我们的培养目标已不再单一的定位为专业人才。 市场经济改革的不断推进 一科学技术的高速发展 强调知识、能力、素质协调发展,而且高等教育比以 往任何时候都更加重视学生素质的提高。  大理大学 素质教育要求: 注重渗透性教育,养成性教育 注重受教育者的体验和知识的内化,注重实践。 表层的知识灌输和简单的说教是与素质教育 背道而驰的。 从学生素质提高的层面看,实验教学比以往 任何时候都显得重要。 实验教学在人才素质与能力的提高方面应承担更 多的责任。  大理大学 实验教学的任务: 不仅仅是教与学的过程,实验教学更 要体现对人的培育,包括能力的提高 和人格的塑造等。 实验教学对教师和教学条件有更高的 要求。 更需要研究教学方法。  教学方法问题 大理大学 实验教学方法的研究是实验教学研究的 核心。相同的实验教学内容,不同的教 学方法,将收到不同的教学效果。 要鼓励教师投入精力开展实验教学方法 的研究。  教学方法的改革应考虑: 大理大学 ◆体现以教师为主导,学生为主体的教学思想 有利于激发学生的学习兴趣 ◆引导学生在实验中发现问题 ◆鼓励学生通过实验分析问题、解决问题 重视学生基本实验技能的掌握 注重学生创新思维的培养 ◆重视培养学生良好的实验习惯 ◆注重培养学生与人合作的精神  兴趣导向 大理大学 注重激发学生学习实验课程的兴趣 °改革实验教学内容,使其贴近生活,贴近 实际 引入身边的科研成果 鼓励学生选择自己感兴趣的实验项目  合作教学 大理大学 注重培养学生的团队精神,培养学生 解决实际问题的能力 研究训练课程的开设  提问式教学 大理大学 注重实验课堂上的提问,激发学生的思考,提出问题,并能够 设计实验解决问题。 应认真倾听学生的讨论,遇到特殊现象应让学生自己思考,找到 解决问题的办法,特别注意避免直接提出教师自己的观点或解决 方法。 应精心选择实验问题,精心设计实验步骤,既要突出实验重点, 又要分散难点,使学生在进行实验时,有一定知识坡度和难度, 让学生“跳一跳能摘到果子”。 个别学生的错误见解,会激发其他同学对实验更深入的思考,增 加学生对实验关键步骤的理解和重视程度,记忆更加牢固。这样 尊重了学生个体已有的知识和经验,使学生的学习活动由被动的 接受转变为积极主动地探索知识