八年级上册地理(中图版).pptx

学 海 无 涯 ;2;3;4;5;学 海 无 涯 ;学 海 无 涯 ;8;学 海 无 涯 方案④：可以手持建筑用鹅卵石设问：同学们，在哪些地方看到过这 种鹅卵石？引出爱观察生活的同学：在山上也看到过，为什么会在山上也 有呢？引导同学讨论引入。 【沧海桑田的变化】 陆地可以变成海洋，海洋可以变成陆，即形象地比喻为“沧海桑田”， 也即海陆变迁。为什么会这样呢？ 可以由学生阅读教材 13 页“海陆变迁的原因”后，完成连线题：（设 计此题目的是：让学生明白探索活动与学习内容是紧密相连的） ;学 海 无 涯 据”的科学探索模式，以及为真理而百折不挠、勇于献身的精神。） 对于教材 15 页的图，教师应着重引导学生认真观察 F 图组，在第一 幅图中认真观察非洲和南美洲陆地轮廓的相似性；在第二幅图中认真观察 非洲和南美洲古地层的相似性；在第三幅图中认真观察非洲和南美洲动物 （生物）的相似性。从而得出这两个大陆原来是联在一起的，后来才慢慢 分离的结论。 对于教材 15 页，可以先让学生阅读一二自然段课文，然后提问：大陆 漂移学说的基本内容是什么？有关大陆漂移学说还有什么证据？学生回 答后，再由学生结合图 H 进行总结（教师要注意纠正和评价）。 大陆为什么会漂移呢？（学生在了解大陆漂移学说的基本内容之后， 多数学生也会产生这个问题，要解释这个问题比较困难）我们共同来做一 个实验（此实验易做，同时可以让学生感觉到地理课也可以“做”，这既 可以培养他们学习地理的兴趣，又能帮助学生理解大陆漂移），来证明这 个问题。从而让学生总结：大陆漂移的动力来自地球内部物质的运动。 【板块构造】 板块构造学说是本节的重点，同时也是难点所在。建议用如下六个步 骤（步骤顺序可以调整、步骤也可以取舍）突出重点,突破难点。 第一步：由学生阅读教材 16 页的阅读材料（从而树立感性认识）。 ;学 海 无 涯 从而总结出板块构造理论 （形成理性认识） 第三步：由学生阅读教材 17 至 18 页正文部分，学生更正自己总结的 板块构造理论。 第四步：教师再做强调、更正、补充。 第五步：解释一些地理现象（巩??板块构造理论）： 世界上火山、地震主要分布在哪里？主要有哪两条火山地震带？ 世界上火山、地震带与六大板块的关系？ 若干年后地中海将会发生怎样的变化？ 中国是否多火山、地震？为什么？ 日本是否多火山、地震？为什么？关注日本是如何防震抗灾、提 高抵御各种自然灾害的能力？ 第六步：挤压和撕拆海绵块演示。 （1）当演示两块海绵挤压时，在两块海绵上放入几个粉笔头，再把 它从两边往中间挤压，请同学观察思考会产生什么情况？;学 海 无 涯 考撕裂海绵时又会产生什么现象？;13;14;是 ;;17;18;学 海 无 涯 （3）指导学生阅读世界年平均气温、降水分布图，对比一月、七月 气温和降水分布图，分析气候的影响因素。 情感态度与价值观： 培养学生利用资料分析气候现象的技能，使学生了解自然地理理论 知识的学习与研究方法，科学地解释气候现象。 重点与难点：世界气温和降水的分布规律，及其影响因素； 利用气温、资料绘制气温曲线图，分析气温的变化规律。 教学方法：讨论法，读图法，演示法，讲述法，问题法 教具：世界气温、降水分布图，多媒体，地球仪 二、教学流程整体架构 ;20;21;22;23;学 海 无 涯 气温分布规律 以赤道为中心，向两极递减。同一纬度，夏天陆地高于海洋，冬天， 陆地低于海洋 影响因素 太阳辐射 海陆性质差异 洋流 海拔 课堂练习：根据气温资料绘制气温曲线图。 ;25;26;27;28;29;30;31;32;33;34;35;学 海 无 涯 ;37;38;39;40;41;42;学 海 无 涯 C.夏季高温多雨、冬季低温少雨 D.夏季高温少雨，冬季低温多雨 18.2002 年世界杯足球赛在韩国汉城举行，汉城的气候类型是： A.地中海气候 B.温带海洋性气候 C.温带季风气候 D.热带雨林气候 19.下列城市气候特征的叙述，正确的是： A.北京夏季高温多雨，雨热同期 B.孟买夏季高温多雨，冬季低温少 雨 C.纽约终年高温多雨 D.伦敦夏季炎热干燥，冬季温和多雨 气候类型分布最多的大洲： A.非洲 B.亚洲 C.北美洲 D.南美洲 按照一般规律，下列地点温度最高的是： A.100S B.450S C.300N D.600N 下列四副地图中，表示温带季风气候的是： 非洲的乞力马扎罗山虽地处赤道附近，但终年冰峰崤立，白 雪皑皑。影响乞力马扎罗山气候的主要因素是： ;44;45;学 海 无 涯 写出图中A、B、C、D