八年级上册地理教案.pptx

学 海 无 涯 八年级上册地理教案 第二章第三节河流和湖泊 ——黄河的治理 第三节河流和湖泊 ——黄河的治理 一、教学目标： （一）知识目标： 1、记住黄河的自然地理概况：发源地、注入的海、形状、流经的省区和流经的主要地形区。 2、理解黄河对中华民族做出的贡献。 （二）能力目标： 1、能够解释黄河各河段产生灾害的原因以及治理各河段的基本方案。 2、培养学生读图分析和合作探究能力，学会一些分析问题的方法。 （三）情感目标：培养学生爱国之情，树立人地协调观念及可持续发展观念。 二、教学重点： 记住黄河的地理概况。 能够解释黄河各河段产生灾害的原因，以及治理各河段的基本方案。 三、教学难点：能够解释黄河各河段产生灾害的原因，以及治理各河段的基本方案。 四、课型：新授课 五、教具：多媒体课件 六、教学过程：;2;3;学 海 无 涯 ;5;6;7;8;9;10;11;12;13;14;15;16;17;18;19;在业人口的职业构成中，农、林、牧、渔劳动者占 60％，生产工人、运输工人及有关人员占 24.5％，教育、;21;22;23;24;25;26;27;28;29;30;31;32;33;34;35;36;37;学 海 无 涯 风的天气预报，并播放台风发生地区当时的录像，以增强学生的感性认识，特别是生活在北方地区或内陆地 区的学生，使用这种教学手段尤为重要。 【气候复杂多样】 这部分教学的重点应该放在对气温曲线、降水柱状图和气候类型分布图的阅读上，教师引导学生阅读四 幅气温曲线、降水柱状图，说明四个地区的气候各有什么特点。在气候类型图中找出这四个地区，了解其气 候类型。除这四种气候类型外，我国还有哪些气候类型，分布在什么地区，使学生通过读图了解我国气候类 型的复杂多样。可以选择不同地区的农作物、蔬菜、动植物以及一些旅游景区的录像或图片、幻灯片等给学 生播放，使其从感性认识入手，了解气候与生产生活的密切联系。;39;40;41;42;学 海 无 涯 ;44;45;46;47;48;学 海 无 涯 ;50;51;学 海 无 涯 ;53;学 海 无 涯 ;55;56;57;58;59;60;61;62;63;64;65;66;67;68;学 海 无 涯 合一些实例，让学生提出建设性的意见。还可以补充一些实例，例如在长江中上游地区退耕还林，在长江中 下游的洞庭湖、鄱阳湖地区退耕还湖等等。 对图 4.19 的分析。在学生读出几个主要的商品粮基地之后，请学生思考这样几个问题：（1）这些地 区成为主要商品粮基地的原因是什么？（包括气候、地形、水源、土壤等）（2）为什么华北平原没有成为 主要的商品粮基地？（当地人口稠密，消耗量较大） 如果可能的话，教师可以结合所讲内容带领学生到附近的生态农业村进行参观，包括现代化养殖场、 无土栽培实验区等。 在安排学生将数据转化为统计图时，教师先不要给任何提示，让学生充分发挥自己的创造力，画出能 够说明问题的统计图，然后全班可以进行交流评比，看看哪种统计图最能说明我国在农业方面的成就。 关于第 107 页活动 2。首先应当让学生看图说话，描述桑基鱼塘的整个生产过程，并最好能够画出一 幅流程图。接着可以向学生介绍我国农村利用秸秆、牲畜粪便生产沼气，并将剩下的渣子作肥料的例子，同 时也请学生画出流程图，并将两幅图进行对比，思考：他们存在着哪些一致的地方？（在整个过程中没有任 何废物，都对环境没有损害） 两幅流程图大致如下： ;70;71;72;73;74;75;76;77;78;79;80;81;82;83;84;85;86