明天不封阳台课堂实录.doc 7页

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  • 2020-09-20 发布
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    《明天不封阳台》课堂实录 [课前呈现幻灯:“ 最需要阳光”] 师:大千世界,万物生灵,什么最需要阳光?” 生1:植物最需要阳光。 师:的确,植物成长离不开阳光合作用。还有不同想法吗? 生2:动物最需要阳光。 生3:生物最需要阳光。 …… 师:今天我们一起读一篇文章,题目是《明天不封阳台》看作者杜卫东给出了怎样的答案。 [板书课题] 师:请大家快速阅读课文,关于封不封阳台,作者的态度经历了一番变化,请找出能表明作者态度变化的句子。 [学生自由读课文] 生:“明天要封阳台。”“明天还要封阳台吗?”“明天先不封阳台。” 师:说说这几句话的位置。 生:开头,第七段和结尾。 师:答得很准。 [板书:要封。→还封?→不封。] 师:由“要封”到“不封”,作者对封阳台问题的态度发生了很大的变化,请大家再读文章,思考作者为什么要封阳台呢? 生:第七节中写封阳台可以“阻隔住城市的喧嚣,开辟出一块活动的空间”。 师:不错,喧嚣的城市,拥挤的住房,我们不难理解作者封阳台的决定。而“明天还封阳台吗?”,作者的决定产生动摇,是什么动摇了作者封阳台决定的呢? 生齐答:鸽子。 师:是一只鸽子。请大家找出描写鸽子的语句,读一读,说说这是一只怎样的鸽子? 生1:我蹲下身子,果然见一只鸽子蜷缩在书架底下,正瞪大惊恐的眼睛望着我们。它扑打了几下翅膀却未曾飞走,就在它的羽翼开合时,我们见到了它正在孵育的两只鸽蛋,看到了它翅膀上的一块血痕──那分明是有人在它飞翔时用气枪打伤的。可见是一只受伤的鸽子。 生2:有身孕,孵育两只鸽蛋。 生3:不名贵:这只鸽子灰色、嘴大且长,名贵的鸽子该是杂色。 师:这是一只受伤、有身孕、不名贵的鸽子,大家概括得好。动摇作者决定的,除了为了这只鸽子,还有别的什么吗? [沉默] 师:“爸爸,明天还封阳台吗?” 生:为了儿子。 师:对,鸽子的受伤、有身孕和儿子的请求,动摇了作者的决定。 师:最后,作者决定明天先不封阳台了,请问作者先不封阳台的原因又是什么呢? [学生轻声读“为了……,为了……,为了……”。] 师:大声一点。 生齐读:为了可爱的鸽子不受到惊扰,为了儿子能有一个新结识的“朋友”,也为了它带给我的那一片恬淡和谐的思绪。 也为了那一片恬淡和谐的思绪。为了儿子,为了鸽子,作者决定明天先不封阳台,不错,师: 一只受伤的鸽子到底引起了作者哪些思绪呢?作者为什么要写这些思绪呢?请大家再读文章,找一找,分小组讨论这两个问题。 [学生讨论,老师巡视,参与讨论。] 师:下面我们请每个组推荐一个代表陈述你们讨论的结果,每个代表只讲一个点,留些机会给其他同学。 生:作者想到一首诗。 师:具体一点。 生:冯至的深情诗句。 师:你能给大家深情地朗读一下吗? [生朗读:“驯美的白鸽儿/来自神的身旁,它们引示我翘望着/迷离的故乡。] 师:“翘望”的“翘”应读第二声,我们常说“翘首以待”。作者为什么要引用这深情的诗句呢? 生:承上启下。 师:再具体一点。 生:承上文的鸽子飞入我家,引出对故乡的思考。 师:看来你们组讨论得不错。 师:作者还想到什么? 生:去内蒙古大草原的见闻和感受。 师:你找的很好,这一段写得也很好,请全体女同学朗读这段中写去内蒙古大草原的经历的句子。“那一年,……”开始。 [全班女生朗读] 师:草原无际,蓝天白云,牧羊人嘹亮的歌声,真是“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”,闭上眼睛,如果我们面对如此美丽的大草原,会有怎样的感受?平静安祥、心旷神怡…… [学生点头] 作者有什么感受呢? 生齐答:有游子回到故乡的感受。 师:作者为什么会有游子回到久别故乡的感受呢? 生:人,本是自然界的一部分,但人们仿佛走进了一个怪圈,一个悖论:一方面,人用自己的双手创造了辉煌的物质文明,同时,因为物质文明的高度发达,又日渐与自然界相分离,于是,人们在精神上便有了一种失落感。 师:很好!人,本是自然界的一部分,大自然孕育了人类,大自然就是我们的母亲,回到大自然,就是回到了母亲的怀抱,我们当然就有了回到家乡的感觉。这一组同学分析得也比较到位。 师:作者还写了什么思绪? 生:我们不可能回到农业社会中去。 师:但是…… 生:但是我们能不能用心去贴近自然?爱护所有的自然造化,爱护一切有益生命。 师:这一段是作者对我们人类的…… 生:呼吁。 师:很好,请全体男生朗读这一节,请大家概括作者在呼吁什么? [男生朗读] 生:人,只能与自然和谐相处,而不能总以自然的征服者自居,因为在剥夺自然资源的同时,人类也在毁灭着自己。 师:是啊,人只能和自然和谐相处。 让作者的思绪飘到了哪里?又找来了水和玉米粒,要帮鸽子做窝,儿子拿来了

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    • 内容提供方:wq1987
    • 审核时间:2020-09-20
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