关于学校道德教育的思考.pdfVIP

. 一、道德、道德教育、学校道德教育时代发展到今天，人们对于道德教育的重要性已经 认识得越来越清楚， 但对诸如 “什么是道德” “什么是道德教育” 、“学校道德教育旨在达到何 种目的”等更为本源性的问题却很少做进一步的追问。如果我们不能从理性层面对这些问题 进行深入反思，那么我以为，一种缺失了思想根基的道德教育实践只能是“以其昏昏，使人 昭昭”。关于“什么是道德” ，在人类思想史上曾经有过很多专门讨论，比较晚近的是前苏联 道德哲学家德洛布尼斯基在 20 世纪 70 年代所做的研究。 [i] 与以往不同的是， 德氏把对道德 概念的分析建基于人类发生和发展的全部历史，从人类的真实历史过程中来把握道德起源的 实际脉络。借助于这一研究成果，我认为所谓道德就是人的一种文化性的创造。人之所以要 创造道德这种文化形式，那是出于人自身的需要，而事实上，人的各种需要又是在人作为一 种高级生命的演化过程中不断产生和变化的。现代生物学研究表明，从低等生命到高级生命 的进化，从哺乳动物到灵长类动物，从猿人到人，其中真正的发展标志是脑的进