雄才大略汉武帝说课课件.ppt

第8课 雄才大略汉武帝 ;一、说教学背景分析; （二）学生情况分析 ;二、说教学目标及重难点; 过程与方法： （1）学生通过对比道家和儒家在治国思想上的不同性，分析“罢黜百家，独尊儒术”为何被汉武帝采纳。 （2）学生通过对比晁错和主父偃解决王国问题的建议，理解“推恩令”的灵活性。 （3）教师设疑，学生通过课堂自主探究和分组讨论，共同探究，体会汉武帝财政和生产政策的作用。;情感态度与价值观： 　（1）认识汉武帝重视人才，用人不拘一格，是成就大业的前提。 　（2）理解儒家思想在当时有利于大一统局面的实现。 　（3）认识王国问题的解决，有利于“大一统”国家的巩固和发展。 　（4）认识和理解财政的统一和经济的发展，是社会稳定和国家强盛的前提。 　（5）领略汉武帝为统一多民族国家的发展所展现出来的雄才大略。;（二）说教学重点难点　　　　　 重点：汉武帝巩固“大一统”王朝的措施有哪些。这是鉴于新课标对本课提出的新要求。　　　 难点：为什么儒家思想会成为自汉武帝以来中国历代封建王朝的正统思想。思想方面对于学生来说是比较难以理解的，加上教材上对这一内容的阐述较为简单，不利于学生形成全面清晰的认识，因而这一内容是学生学习的难点，也是教学的难点。;三、说教学资源选择;四、说教学流程示意图;五、说教学过程;一、思想上：“罢黜百家，独尊儒术” 二、政治上：“解决王国问题” 三、经济上：“改革财政，发展生产” 四、边疆军事上：“开疆拓土”;中央;颁布“推恩令”，解决王国问题;四、反馈练习（5分钟）;2012.12.23