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最新教科版三年级科学下册教案设计(表格式)
运动和位置 1-1
科学概念目标 1.物体有“静止”和“运动”两种状态。 用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置。2. 科学探究目标 。1.判断物体是“静止”还是“运动” 借助方向盘、软尺等工具,测定和表述某个物体在某个时刻的位置。2. 科学、技术、社会与环境目标 初步感知使用工具可以更加精确、便利和快捷。 教学重难点 2.能描述物体的位置。重点:1. 能说出物体运动的依据。 难点:能说出物体运动与静止的依据 教学准备 教师:学生实验材料一套、教学课件。小组:方向盘、软尺、活动记录表。
教学过程:
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(表格式最新教科版三年级科学下册教案设计)
:“板书设计”或“课后反思”请用圆点在图中标出汽车的位置。
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最新教科版三年级科学下册教案设计(表格式)
各种各样的运动 1-2
科学概念目标 知道物体的运动形式是各种各样的,这些运动形式可以分类。 科学探究目标 观察比较物体的运动,能用简单的图示和文字等描述物体的运动形式。 科学态度目标 感受探究生活中各种物体运动形式的乐趣。 在同伴合作探究中,认真观察运动情况、及时记录、开展交流研讨。 科学、技术、社会与环境目标 感受生活用品和玩具设计的精妙。 能说出常见物体的运动形式。教学重点
能用画图的方式记录物体的运动轨迹,根据物体轨迹进行分类。教学难点
教学准备 教师准备:学生实验材料一套,教学课件。、为学生准备:各种物体(指尖陀螺、钢尺、玩具车、铁皮青蛙、单摆等) 圆点、学生活动手册。
教学过程:
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表格式(最新教科版三年级科学下册教案设计
:“板书设计”或“课后反思”
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最新教科版三年级科学下册教案设计(表格式)
直线运动和曲线运动 1-3
科学概念目标 根据运动路线的不同,物体的运动分为直线运动和曲线运动。 科学探究目标 在教师引导下,用图示记录物体的运动路线。1. 2.观察、描述并判断物体的运动方式。 科学态度目标 1.乐于探究物体的运动方式。愿意跟同伴合作探究,能认真观察实验现象、及时记录,并以事实为依2. 据,开展交流研讨。 科学、技术、社会与环境目标 利用材料,制作直线轨道和曲线轨道。 教学准备为学生准备:直线轨道、曲线轨道、蓝色小球、红色小球、桶或筐、直尺、 教师准备:学生实验材料一套、教学课件。学生活动手册。
教学过程:
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(表格式最新教科版三年级科学下册教案设计
:“板书设计”或“课后反思”
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最新教科版三年级科学下册教案设计(表格式)
物体在斜面上运动 1-4
科学概念目标 知道不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的。1. 知道物体的形状和它在斜面上的运动情况有一定的关系。2. 科学态度目标 能关注物体在斜面上的运动情况。1. 能认真观察实验现象,并以事实为依据开展交流探讨。2.愿意跟同伴合作探究, 会利用材料,搭建坡度不同、稳定牢固的斜面。 科学、技术、社会与环境目标 教学重难点 重点:知道不同形状的物体在斜面上的运动情况不同,有静止、滑动和滚动。 难点:在科学观察的基础上,能对实验结果做出合理的解释。 教学准备 教师材料:学生实验材料一套、教学课件。小组材料:支架、塑料板、多种不同形状的物品(十二面体、圆柱形、球形、 、活动记录表。正方体、六面体、长方体)
教学过程:
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(表格式最新教科版三年级科学下册教案设计)
:“板书设计”或“课后反思”
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最新教科版三年级科学下册教案设计(表格式)
比较相同距离内运动的快慢 1-5
科学概念目标 运动相同的距离,可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢:用时短,运动快;用时长,运动慢。 科学探究目标 利用秒表测量物体的运动时间。应用“相同距离比时间”的方法判断物体运动的快慢。2.1. 科学态度目标愿意跟同伴合作探究,能认真观察实验现
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