《中国文化概论》自学考试大纲.docVIP

课程性质与课程目标 中国文化概论是一门兼顾历史的关于中国国别文化的基础知识与基本理论的课程。 本课程的主要内容是有关中国文化基本的理论观点、历史传承 以及相关的基础知识， 包括有关文化的一般概念、 中国文化赖以存在 的地理环境、中国文化发展的历史脉络， 以及中国文化对世界文化的 贡献和在世界文化中的地位等问题。介绍有关中国文化的分科知识： 各类文化的内涵，行为和思想的模式，主要事件、人物中反映出的思 想观念，以及从中归纳出的特点与传统等。 本课程的目标是使学习者能够： 了解、理解、掌握与熟练掌握中国文化的基础理论和基本知 识。 能够运用所学的理论和知识去认知中国传统文化。 能运用所学与域外文化进行比较，正确认识中国文化在世界文化中的位置， 并对当代文化建设有合乎实际的理解。 提升学习者文化自觉意识。 本课程包括八个部分，其中文化概念、文化历史、文化制度、文化精神是重点，也是学习的难点。 考核目标 本大纲在考核目标中，按识记、领会、简单应用和综合应用四个能力层次递进考核。 识记：对大纲中有关文明、文化概念，文化地理、生活文化、 制度文化、精神文化、语言文化与文化交流等各方面的基本概念，包 括名称和知识的含义， 能有清晰、准确的认识，并能做出正确的判断， 如对文化遗产、 狭义文化、民俗、宗法、仁爱、禅宗等概念的识记等。 领会：对大纲中有关中国文化的基本概念、基本原理、基本方 法有正确理解， 并清楚这些知识点之间的联系和区别， 做出正确的表 述与解释，如文化生成的土壤、宗法社会对社会政治文化生活的影响； 对传统中国人的信仰与道德观之间的文化逻辑关系的理解； 对中国文 化结构的理解等。 简单应用：能够在领会的基础上，对有关知识点的内容进行辨别、解释或举例说明；能运用文化分析的基本方法，对历史文化现象进行分析，如对地域文化特点的分析， 中国文化的阶段性特征与王朝政治关系的分析等。 综合应用：在对一些重要概念、基本原理和方法熟悉和深入理解的基础上，综合相关的知识点， 分析和解决比较复杂的历史文化现象与现代文化建设中的新问题等。 如我们如何看待当代传统文化复兴 与传承的问题，如何看待现代中国文化与世界文化的关系问题等。 课程内容与考核要求 绪论 一、学习目的和要求 通过绪论的学习， 了解有关文化的命名由来， 把握广义的和狭义 的文化定义。正确理解和使用文化产品、文化内涵、文化现象、文化 事象、文化观念、文化思潮、民族文化和国别文化、文化遗产等有关 文化的基本概念。 正确树立对传统文化和文化传统的基本态度。 认识 文化发展的特点和中国文化的准确含义。了解本课程的性质、目的、 任务与基本内容，并将绪论所学习的概念， 贯穿于整个课程的各章节。 二、课程内容 “文化”的界定 “文化”名称的来源。广义文化与狭义文化的定义。各种与文 化相关的概念 -- 文化产品、文化内涵、文化现象、文化事象、文化观 念、文化思潮、文化政策的正名。 民族文化、国别文化与两个文化层面 民族文化和国别文化的定义，中国文化属于国别文化。两个文 化层面 -- 上层文化和底层文化。 文化的历史发展与文化传统 文化发展的时代性及其历史阶段。传统文化及文化传统。对待 传统文化和文化传统正确态度。 文化遗产及其保护 文化遗产、物质文化遗产、非物质文化遗产的定义及内涵。世 界遗产名录与保护。 “中国文化概论”课程的性质、目的任务和基本内容 同题目 三、考核知识点与考核要求 （一）“文化”的界定 识记：（1）广义文化和狭义文化的定义。 （2）文化产品、文化内涵、文化现象、文化事象、文化观念、文化思潮、文化政策的定义。 领会：（ 1）文化产品与文化观念的辨析。 （2）文化现象与文化事象概念的辨析。 综合应用：应用上述概念辨析具体的事物是属于文化现象还是文化事象。 （二）民族文化、国别文化与两个文化层面 识记：（1）民族文化的定义。（2）国别文化的定义。 领会：（ 1）中国文化的性质。（2）两个文化层面 -- 上层文化和底层文化。 （三）文化的历史发展与文化传统 识记：（1）传统文化的定义。（2）文化传统的定义。 领会：（ 1）文化发展的时代性及其历史阶段。 （2）物质文化遗产与非物质文化遗产的辨析。 综合应用：当前对待传统文化和文化传统的错误态度的分析。 （四）“中国文化概论”课程的性质、目的任务和基本内容 识记：中国文化的四个类别。 领会：（1）“中国文化概论”课程与中国文化史的区别。 （2）“中国文化概论”课程与人类文化学的区别。 综合应用：学习“中国文化概论”课程应当达到的目的。怎样树立正确的文化观，增强家国情怀、社会关爱、个人修养的意识。 四、本章重点与难点 本章重点：掌握“文化”的概念，以及文化遗产与非物质文化遗产的关系。 本章难点：辨析“文化现象”与“文化事象” 。 第一章 中