苏教版小学数学二年级上册配套教案（全册新教材）.doc

苏教版小学数学二年级上册配套教案 《100以内的加法和减法（三）》 教材分析 教材分析 本单元在学生初步理解加、减法的含义，能够口算两位数加（减）整十数或一位数、笔算两位数加（减）两位数，以及会解答加、减法的实际问题的基础上编排。主要教学100以内的连加、连减和加减混合，求比一个数多（少）几的数的实际问题。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1、能够正确计算出加减混合运算的结果，知道哪些算式可以口算，且能口算的要口算。 能够根据信息解决一些稍复杂的实际生活问题； 2、能用不同方法解决使两个数量同样多的实际问题，能正确地进行解答。 【过程与方法目标】 1、经历探索两位数连加、连减的竖式计算，体验怎样写更简便及能够用简便的方法正确计算三个数的连加、连减； 2、通过练习连加、连减和加减混合运算的竖式计算和解决实际问题，明确计算的要求，提高计算的正确率。 【情感态度价值观目标】 1、感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系； 2、培养独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 掌握两位数连加、连减的计算方法。 【教学难点】 1、将两个竖式合并成一个竖式； 2、解决实际生活问题。 课前准备 课前准备 教学过程课件等多媒体素材。 教学过程 第一课时 连加、连减 一、复习引入 1、列竖式计算 34+58=？ 54-26=？ 笔算加减法需要什么？ 相同数位要对齐 相同数位（ 对齐 ） 个位相加满十，向（ 十位进一 ） 个位不够减，（ 十位退 一 ） 2、口算下列各题,说说你是按怎样的顺序算的。 10+10+10= 6+4+5= 60-20-30= 16-8-4= 二、新课教学 1、三个人一共折了多少只？ 19+27+26= （ ） 思考：列竖式时先算什么？再算什么？ 独立完成后，小组商量竖式还可以怎么写？ 练一练：指出错误的地方：23+25+13=58 2 3 4 8 2 3 +2 5 +1 3 +2 5 4 8 6 1 4 8 +1 3 6 1 2、 90-25-28=？ 要求：自己列竖式计算。你能把两个竖式连起来写吗？ 9 0 6 5 9 0 -2 5 -2 8 -2 5 6 5 3 7 6 5 -2 8 3 7 练一练：23+36+27=？ 85 -29 -38=？ 三、反馈完善 1、“想想做做”第1题 用简便写法列出的连加、连减的竖式，学生要把计算的每一步的得数填在括号里。 2、“想想做做”第2题 选择上面一行练习，指名板演，集体订正。 3、“想想做做”第3题 提问：从图中你知道了什么？ 学生说出：跳绳的有37人，踢毽子的有48人，踢球的有14人。提问：括线表示什么意思？要求什么问题？ 独立完成，交流订正，括线的意思就是要求一共有多少人，把三部分合起来，用连加计算。 四、全课总结 今天这节课，同学们学得非常认真，合作得非常好。你们都是爱动脑筋的好学生。 通过本节课的学习，你有什么收获？ 五、作业 想想做做第2题第2行。 第二课时 加减混合运算 一、先学探究 书本第2页 “想想做做”第4题 （1）引导：求一共摘了多少个？用什么方法计算？怎样列式？ （2）你知道从多少个里面运走60个？用什么方法计算？学生独立列式。 二、思索探究，交流共享 1、新课知识 38+42-33=？ 学生齐读两组算式，教师再次板书。 3 8 8 0 3 8 + 4 2 –3 3 +4 2 8 0 4 7 8 0 –3 3 4 7 提问：你认为哪种写法简便些？（学生交流） 2、试一试。 出示60-38+40= 你会计算吗？下面请大家先计算第一步，板书： 6 0 -3 8 2 2 接下来应该算什么？（22+40） 3、指出：在计算中，遇到能口算的就口算。 出示口算卡片： 30+40= 45+20= 81-30= 64-4= 49-