21画家和牧童教案.docx

21 画家和牧童》教案 第六组单元分析" 第六组单元分析 " 千教万教教人求真，千学万学学 做真人。 "一个小牧童， 竟然对着著名大画家戴嵩的画大喊： " 画错啦，画错啦！ " 这胆量令人佩服。另一个小孩子，打碎 了老奶奶的玻璃，攒了三个星期，凑足了 7 美元，赔了钱， 道了歉，这种诚实的品质也同样令人敬佩。而 " 三个儿子 " 的 不同表现， 却向我们揭示了一个重要的道理： 无论古今中外， 孝道都是永恒的美德。本组教材围绕人物的优秀品质来编选 课文，诚信、孝敬父母贯穿始终。寓优秀的思想品质教育于 生动有趣、 感人肺腑的故事之中， 既有绘声绘色的人物语言、 动作的描述，又有惟妙惟肖的人物心理的细腻刻画，没有任 何空洞的说教。所以，老师在教学中不要给孩子们讲述空泛 的道理，要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文，在读 中认识生字，在读中积累语言，在读中发现主人公的优秀品 戴嵩身为著名画家，地位可谓十分尊崇。在不绝于耳的赞美 声中，面对一个牧童的指正，其他人感到是一声炸雷，而戴 嵩却从善如流，既为自己的错误感到惭愧，又非常诚挚地向 牧童道谢，虚心之美德令人感动。伽俐略敢于挑战亚里士多 德，是何等的胆识！小小一个牧童，面对地位尊崇的大画家 出现的错误，竟然 "挤"进赞叹着的人群大喊 "画错啦 "，又是 质、感悟做人的道理。21 画家和牧童 质、感悟做人的道理。 21 画家和牧童 教材简说 何等的率直不盲从，实事求实，敢于挑战权威的品德值得我 们学习。学习目标 1。会认 13 个生字，会写 12 个字。2 们学习。 学习目标 1。会认 13 个生字，会写 12 个 字。 2。、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和 牧童的优秀品质。 3。懂得要敢于挑战权威，也要谦虚 谨慎。 教学流程； 第一课时： 、导入： 非圣贤，孰能无错？文坛巨匠苏东坡有 " 菊花萎而不落 " 的笑 谈，万世敬仰的孔夫子也有无法解答 " 两小儿辩日 "的尴尬， 但这丝毫没有影响他们的崇高与伟大。戴嵩身为著名画家， 地位可谓十分尊崇。在不绝于耳的赞美声中，面对一个牧童 的指正，其他人感到是一声炸雷，那他是怎么表现的呢？我 们就一起来看看画家与牧童间的故事吧！二、识字写字 们就一起来看看画家与牧童间的故事吧！ 二、识字写字 1。初读课文找出生字。 1。初读课文找出生字。 2。交流识记的生字。 偏旁归类识字：抹 - 偏旁归类识字： 抹 -批-拱 惭- 愧 2）加偏旁识字：区 驱 共- 拱 （3）换偏旁识字：沟 -购 绳-蝇 渐-惭 瑰-愧 4）看字形识字： 4）看字形识字： " 墨"- 墨是黑色的。 5）联系生活 识字： "价"超市里写有 "天天平价 "。" 购"镇上的粮站墙上写 有" 有"收购玉米 "几个字。 3。交流生词。 如：夸赞 称赞 赞 扬 和蔼 惭愧观赏 沉思 浓墨涂抹 轻笔细描 4 。交流收集的 好句子。如：1）他的画一挂出来，就有许多人观赏。2 好句子。如： 1）他的画一挂出来，就有许多人观赏。 2）他一会儿浓墨涂抹， 会儿轻笔细描，很快就画成了。 3）"画得太像了， 画得太像了， 这真是绝妙之用！ " 画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！ " 画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！ " （5）" 画 " 这声音好像炸雷一样，大家一下子都 呆住了。、写字指导。1） " 呆住了。 、写字指导。 1） "我的发现 "。"抹、 挤、拱、批 "这四个字都有提手旁。写 "抹 " 字，把提手旁和 " 周末"的"末"字合起来；写 "挤"字，把提手旁和 "整齐" 的"齐 "合起来；写 "拱"字，把提手旁和 "共同 "的"共"合起来；写 " 批"字，把提手旁和 "比赛"的"比"合起来。 "商"字很像 "摘" 字的右半边，但同字框里面不一样。 " 价" 字有三个撇，最后 撇一前两撇写法不同。 "钱"字和"浅"只是左边的偏旁不同。 "兄"的2）示范指导。兄、呆：上面的 " "兄"的 最后一笔要圆润舒展； "呆" 下面部分的竖要写在竖中线上。 钱：左短右长，重点指导金字和斜钩的写法。购："宝贝" 的"贝 钱：左短右长，重点指导金字和斜钩的写法。购： "宝贝" 的 "贝"字和"勾画 "的"勾"字都写得瘦长一点。 第二课时： 、导入： 写课题 "画家 "二字写得大一些， " 牧童 " 二字 写得小一些。谁知道老师为什么这样写课题？学生自由发表 看法。教师设疑，引导读书：这个人人敬佩的大画家却对小 牧童连连拱手道谢， 说：" 多谢你的指教。 " 这是怎么回事呢？ 快读课文，到课文中去找答案。、朗读感悟1。初读，整体感悟。1）自读。课前自主朗读课文，勾画出让你感动的句子，并用简短的话写下你的朗读体会（可以在课文中批注） 。2）朗读展示。向大家展示人的朗 快读课文，到