人教版本小学二年级的下册的数据收集与整理优选教案.doc

第一单元 数据收集整理 教材分析 本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分 析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图 表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想 方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。 学情分析 上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太 困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。学生在生活中 积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想 法，体会统计的作用。本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学 习兴趣。如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常 识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。教学内容更加注重对统计数据的初步分析。在 教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中 不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。 教学目标 知识技能： 使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提 出问题并回答问题。 数学思考： 了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。 问题解决： 能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 情感态度： 通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的 合作意识和创新精神。 教学重点 ：使学生初步 的 程，能根据 表中的数据提出 、回答 ，同 能 行 的分析。 教学 点 ：使学生 的 程，在 中 展数学思考，提高学生解决 的能力。 安排： 3 1．数据收集整理???????????? 2 2． 一???????????????１ 第 1 数据收集整理（一） 教学目 ： 1、体 数据收集、整理、描述和分析的 程，了解 的意 。 2、能根据 表中的数据提出并回答 的 ，同 能 行 的分析。根据 表的数据提出有价 的数学 及解决策略。 教学重点： 使学生初步 的 程，能根据 表中的数据提出 、回答 ，同 能 行 的分析。 教学 点： 引 学生通 合作 找到切 可行的解决 的方法。 教法： 、指 相 合法，引 学生通 情境 的探 ， 生互 ，在具体的生活情境 中 学生 身 、提出 、解决 的 程。 教学过程： 一、情境引入 教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色 吗（指名 3～5 个学生说一说）。 师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校 服，有下面 4 种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。 （指名学生回答，并说明理由。 ） 教师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样你有什么意见 教师小结：你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你想穿的校服的颜色，不能代表学 校大多数同学想穿的，那如何知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢（学生可能回答，调查全 校学生喜欢的颜色。） 教师追问：如果我们现在要马上把信息反馈给服装厂，你觉得调查全校的学生这个方法 怎么样（学生自由发言。） 教师小结：全校学生那么多，要调查全校的学生，范围太广了，我们可以先在班级里调 查，通过班级中的数据作为代表，找出大多数同学喜欢的颜色，也能代表全校大多数学生喜 欢的颜色。那这节课就以我们班级为单位，在班级中进行调查统计，看看在这四种颜色中， 大多数同学最喜欢哪种颜色。 二、互动新授 1、讨论收集数据的方法。 （ 1）教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎 呢你有什么好的 法（指名学生回答。 ） 学生 收集数据的方法。 （ 2）出示 表。 色 色 黄色 色 白色 人数 可以用什么方法来完成 表呢 3）学生 出各种不同的方法。（学生可能回答：把自己喜 的 色写在 上、 手、小 等。每人 喜 的 色，我 在自己的表中做 号，如画“正” ； 手表示自己在哪一个范 的，老 数一下，再把 果填在表中??） 4）教 提 ：你 以上各种方法中，哪一种方法最方便 ：在 些方法里， 手表示是比 便的方法， 在由老 布指令，每人只能 一 种 色，最喜 哪种 色就 手表示。 “用 手数一数”的方法， 生合作完成 表。 生活 ，教 色，学生 手，教 数人数，学生填表格。 2、从 表中，我 可以知道些什么（ 学生自由 言， 出自己的 。 ）