一线教师怎样做课题研究定稿20143.ppt

●如何使题目变小 （ 1 ）限制研究对象的范围 初中生 英语学习方法的研究 农村初中生 英语学习方法的研究 农村初一学生 英语学习方法的研究 农村初一英语“学困生” 学习方法的研究 YIXIANJIAOSHI ZENYANG ZUO KETI YANJIU （ 2 ）限制研究的内容 小学高年级学生 学习方法 的研究 小学高年级学生 英语学习方法 的研究 小学高年级学生 英语单词记忆方法 的研究 YIXIANJIAOSHI ZENYANG ZUO KETI YANJIU （ 3 ）限制研究的方法 初中数学教学中培养学生问题意识的研究 初中数学学习中学生问题意识 的现状 调查研究 初中数学教学中培养学生问题意识 的 实验研究 YIXIANJIAOSHI ZENYANG ZUO KETI YANJIU YIXIANJIAOSHI ZENYANG ZUO KETI YANJIU 二、课题申报 YIXIANJIAOSHI ZENYANG ZUO KETI YANJIU ● 课题设计论证 1. 本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值； 2. 本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处； 3. 本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。 ● 完成课题的可行性分析 1. 已取得相关研究成果的社会评价； 2. 主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构； 3. 完成课题的保障条件。 ? 课题申报书的填写 （ 1 ）国内外研究现状述评 一般包括：①对本问题或相关问题，哪些人做过哪些研究；②主 要形成了哪些观点 ；③这些研究已有哪些成果、又存在哪些不足 （空白处），在哪些方面可以有所创新和突破等。 YIXIANJIAOSHI ZENYANG ZUO KETI YANJIU 1. 国内外研究现状述评、选题意义和研究价值 ● 课题设计论证 案例：“小学语文中高段读写有效结合的实践研究” 关于小学语文教学中的读写结合，广东的著名特级教师 丁有宽 老师通过研究，形成了具有个人特色的“读写结合教学法”；上海 吴 立岗 教授的“素描作文”实验也证明了阅读与写作是相通的，读与 写 结合是语文教学的基本规律之一。另外， 香港 的小语阅读课比较注 重读与写的结合。这些经验和案例均可拿来参考。但现有的研究中 理论方面的东西偏多，我区教师缺少操作层面的具体办法指导。面 对我区使用的北师大版教材，如何更好地借鉴和尝试已有的研究经 验，在实际教学中更好地做到读写结合，一线教师有一些摸索和尝 试，但比较零散，不够规范和系统。 YIXIANJIAOSHI ZENYANG ZUO KETI YANJIU 案例：“渭南市中小学德育现状与实效性推进策略研究” 对于德育的实效性研究， 国外 已经形成了一整套完整的德育理 论。如：日本、英国、美国等中小学一般都开设了专门的德育礼仪 课程。而 国内 ，中央教科所原所长朱小曼、中国青少年发展研究中 心孙云晓、上海建平中学原校长冯恩洪等人都对德育的有效性问题 进行过研究 。但针对德育现状分析 , 提出推进策略的研究模式，作为 独立的课题研究，目前尚不多见。特别是通过德育现状分析，梳理 问题，提出对策，根据不同学段学生实际，整合编写市域内的德 育教材，尚属首例。正是在这种现实的价值引领下， “ 渭南市中小 学德育现状与实效性推进策略研究 ” 课题，进入了我们课题组的研 究视野。 YIXIANJIAOSHI ZENYANG ZUO KETI YANJIU （ 2 ）选题意义和研究价值 主要讲清研究此课题的必要性，也就是为什么要进行研究，并 说清研究这一课题在教育教学中的价值是什么。 YIXIANJIAOSHI ZENYANG ZUO KETI YANJIU 1. 国内外研究现状述评、选题意义和研究价值 案例：“小学语文中高段读写有效结合的实践研究” “语文教材无非是个例子。” 语文教材是学生学习习作的典范。 而 选入小学语文课本中的课文，选文精当，文质兼美，篇篇都是学生学习 写作的范例。叶圣陶还说过：“阅读是吸收，写作是倾吐。”除了吸收 精 神营养外，主要要吸收工具性营养，即学习语言及语言表达。但在教学 中，教师往往把阅读与写作分为两个独立的板块进行教学，不注重读写 的结合，丢失了文本宝贵的“范例”价值。对学生习作能力的形成造成 了 一定的影响。 基于以上原因，选定该课题研究。研究的目的在于：充分学习读写 结合的成功经验，唤醒教师在教学中读写结合的意识和主动性，同时对 YIXIANJIAOSHI ZENYANG ZUO KETI YANJIU （ 1 ）研究目标： 研究目标与研究目的不同。研究目的回答的是“为什么要