2018教版一年级数学下册教学计划教学进度表.pdf

实验小学城南校区一年级数学下册教学计划 2017— 2018 学年度第二学期 一、全册教学目标： 1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握 100 以内数，会读写 100 以内数。掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握 100 以内数的顺序和大小，会比较 100 以内数的大小，会用 100 以内的数表示日常生活中的事 物，并会进行简单的估计和交流。 2 ．熟练计算 20 以内的退位减法，会计算 100 以内两位数加、减一位数和整十数，经历与 他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3．经历从生 活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联 系，感受数学在日常生活中的作用。 4 ．初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的关系；初步认识象形 统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的数学问题。 5．认识人民币单位元、角、分，知道 1 元=10 角， 1 角=10 分，爱护人民币。 6 ．直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用自己的语言描述长方形、正 方形、三角形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。 7. 会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系，初步形成探索数学问题的兴趣，初步 感受数学思想方法。 二、教材分析与学生情况分析： 一、教材分析 本册共安排 7 个单元。 1. 数与代数领域： 安排五个单元，分成三部分。第一部分是认数，一个单元，即第三单元认识 100 以 内的数；第二部分是计算，三个单元，即第一单元教学 20 以内的退位减法，第四 、六单 元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。在这两个单元 里还要教学求两数相差多少的实际问题；第三部分是常见的量，一个单元，即第五单元认 识人民币。本册数与代数领域的内容与原教材相比在内容编排上作了较大幅度的调整。把 原一年级上册教学的 20 以内的退位减放到本册作为第一单元，把原二年级上册教学的两位 数的加、减笔算提到本册，把原一年级下册教学的乘法的初步认识和 1～6 的乘法口诀两个 单元推到二年级上册。这次调整是在对实验区实验状况进行认真调查、广泛听取实验教师 意见并作深入分析的基础上进行的。 调整的原因主要有三点。 一是 20 以内的退位减法与 20 以内的进位加法不宜同步进行。两种算法的思路不同，加、减交叉安排不利于学生掌握加 法思路和减法思路，在加法不熟练的情况下，也难以利用加减的互逆关系进行想加算减的 思考。所以把原来一年级上册安排的 20 以内加减法的一个单元分为两个单元。又考虑到许 多学前教学薄弱的地区在一年级上学期教学任务太重，需要对学生进行课堂常规、自主学 习意识和合作学习能力的培养，所以把 20 以内的退位减法推迟教学。二是两位数的加减笔 算与两位数加、减整十数、一位数的口算有着密切的联系，口算时对算理产生的感悟可以 顺利地迁移到笔算中去，所以把不进位、不退位的口算和笔算编排在一个单元里，把进位 和退位的有关口算和笔算编排在另一个单元里，这是一种合适的整合。三是虽然用口诀算 乘法比两位数的加减笔算容易，但一年级学生理解乘法的意义确有困难，所以推迟教学。 2. 空间与图形领域： 安排一个单元，即第三单元认识图形，认识长方形、正方形、圆、三角形和平 行四边形。遵照儿童观察物体由整体到部分，由粗略到细微的认知规律，在学生直观认识 长方体、正方体、圆柱和球之后认识基本的平面图形是恰当的。最后一个单元安排期末复 习。本册教材还安排了三次实践活动，分别是“我们认识的数”“小小商店”。主要是让