[精选]五年级下册Unit2Readandwrite教案--资料.pdf

一、 教学依据 本课时教学是依据小学英语 PEP 教材五年级下册第二单元 Read and write 设计而成的。 五、学情分析 五年级英语在小学英语中属于高年级了， 有了三、 四年级英语教学的铺垫， 学生已经有 了一定的学习英语的习惯， 也有了一定的英语基础。 本节课已是第二单元的第六课时， 学生 已经熟练掌握一年四季 , 天气 , 季节的活动等词汇 , 能够简单描述各个季节的特征 , 并能运用 以下句型进行围绕季节这个主题的对话 :Which season do you like best?/ What ’s your favourite season? I like … best./ Why do you like(summer)? Because I can …等。 六、设计思想 根据孩子的学习进程和接受能力，最后给出的语言框架。 Which season do you like best?/What ’s your favrite season? I like...best,because... 通过师生示范并结合图片和阅读材料让学生能够理解文章 意义并正确回答问题，进而表达自己所喜爱的季节。 七、教学目标 1 ．学生能够听、说、读、写句型： Why do you like summer? Because I can swim in the lake. Why do you like winter? Because I can sleep a long time. 并能在情景中正 确运用。 2 ．学生能够理解文章意义并正确回答问题和书写答句。 3. 学生能够表达自己所喜爱的季节，并能写下来。 4 ．培养学生热爱大自然，热爱生活，热爱学习的高尚情操。 五、教学重点 1. 能够理解文章意义并正确回答问题。 2. 学生能够表达自己所喜爱的季节，并能写下来。 六、教学方法 1.游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新单词，使学生富学于乐，在活泼、 轻松、愉快的气氛中自然而然地获得英语技能。 2.情景教学法：情景是教师创设或模拟的场景，应具有生动、实用的特点，便于学生将 所学语言材料进行综合，创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能， 而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。 3.活动教学法： 就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计， 布置情境， 提供材料， 让学生积极参与自由操作， 观察思考。 通过活动让学生自己认识事物， 发现问题， 得出答案。 七、教学难点 对于“ fall ”的两种不同意思的理解 八、教学准备 1.教师课前教案 2.教师准备四季欣赏视频，多媒体课件 九、教学课程 Step 1:Warm-up( 热身导入） 1.Watch a viedo of seasons. ( 以欣赏四季视频进行热身，激发学生对不同季节的喜爱与赞赏之情，调动学生学习的积极 性） 2.Free talk:T:Boys and girls,do you like this viedo?In this viedo,we can see four beautiful seasons.Now,can you tell me?Which season do you like best?Why? S:I like winter.Beacause it ’s cold.I can play in the snow. T:Yes,in winter,we can also make a snowman,right? S:I like summer,because I can swim. (使学生对四季的特征，以及所做的事情有了更清楚的认识，为下面的阅读提供了充分的知 识准备。） Step 2:Presentation(新课呈现） 1.Guessing game(教师把阅读课文中绿框里的句子单独列出来，放在