第十二课 温柔的手.ppt

板书设计 城 牵 掌 城市 善良 包围 互动 笑声 牵手 哭笑不得 善始善终 学习目标： 1、我会写5个字。  2、我能有感情地朗读课文。  3、我能结合实际体会母爱的温柔。 自由朗读课文1—4自然段，思考：通过阅读你知道了什么？ 三分钟后全班交流。 是啊，小女孩与妈妈走失了，她多着急啊！文中有一句话就体现了小女孩与妈妈走失时着急的样子，大家找一找。（指名，出示） “惊慌失措”是什么样子？（指名：慌张、着急）对啊，小女孩这时候只想快点找到妈妈，于是她大声地喊起来：（出示句子?，?齐读，指读） ?1、理解“惊慌失措”；? 2、用“惊慌失措”说话； 3、有感情读“妈妈！我的妈妈在哪里？”读出着急、害怕的语气。 ??? 好心的人们为了帮助小女孩尽快地找到妈妈，他们又问了小女孩哪些问题？小女孩又是怎样回答的？请大家读一读5—12自然段，边读边画出人们与小女孩的对话。 两分钟后进行汇报。 “说说看，你妈妈的眼睛是什么样的？黑色的，蓝色的，灰色的？” “她的眼睛……最善良的……” “辫子怎么样？妈妈的头发是怎样的，黑色的，淡褐色的？” “头发……最美丽的……” “那么，说一说，她的手是怎样的……她的手上是不是有什么痣，想一想。” “她的手……最温柔的。” 请同学们看着大屏幕再读一读这些对话，边读边想，从对话中你知道了小女孩的妈妈是怎样的？（指名，板书：最善良的眼睛，最美丽的头发，最温柔的手） ??? 小女孩为什么会这么说呢？为什么说她的妈妈是最善良、最美丽、最温柔的？（指名，汇报） 眼睛最善良： ??? 假如你是小女孩，此时你的脑海中会浮出怎样的情景？（指名：对我很好，也爱帮助别人） ??? 在这里，老师有一点不明白：为什么人们问小女孩妈妈头发时，说是黑色的，蓝色的还是灰色的？谁能给老师解释一下。（指名） ??? 现在老师明白了，原来人们是怕小女孩着急说不出来，而给她选择的余地，这表明人们非常关心小女孩。 头发最美丽： ??? 我们想象一下，妈妈的头发也许很长，而且还带着卷儿，弯弯曲曲的，所以小女孩说妈妈的头发最美丽。 手最温柔： ??? 请大家结合生活实际说一说。 ??? 是啊，妈妈的手，那是一双摇摇篮的手，那是一双温柔的手，温暖的手，是妈妈那勤劳的双手抚育我们健康成长，妈妈的手拉着我们的小手，使我们一天天长大。 现在请同学们再读一读这段话。（出示对话）能不能说说你的妈妈什么样子？（指名） 正是因为妈妈给予了孩子无微不至的呵护和关爱，所以孩子眼里的妈妈才是（出示）最善良的，最美丽的，最温柔的，这个小女孩非常地爱她的妈妈。那么这里既体现了妈妈对孩子的爱，同时也体现了孩子对妈妈的爱。（板书：爱） “说说看，你妈妈的眼睛是什么样的？黑色的，蓝色的，灰色的？” “她的眼睛……最善良的……” “辫子怎么样？妈妈的头发是怎样的，黑色的，淡褐色的？” “头发……最美丽的……” “那么，说一说，她的手是怎样的……她的手上是不是有什么痣，想一想。” “她的手……最温柔的。” 强调： 1、“善”的上半部的写法； 2、“互”的笔顺。 城市 善良 包围 互动 笑声 牵手 哭笑不得 善始善终 复习导入 板书设计 城 牵 掌 强调： 1、“善”的上半部的写法； 2、“互”的笔顺。 指导书写： 围 笑 善 淡 互 指导书写： 围 笑 善 淡 互 请同学们看着大屏幕再读一读这些对话，边读边想，从对话中你知道了小女孩的妈妈是怎样的？（指名，板书：最善良的眼睛，最美丽的头发，最温柔的手） ??? 小女孩为什么会这么说呢？为什么说她的妈妈是最善良、最美丽、最温柔的？（指名，汇报） 眼睛最善良： ??? 假如你是小女孩，此时你的脑海中会浮出怎样的情景？（指名：对我很好，也爱帮助别人） ??? 在这里，老师有一点不明白：为什么人们问小女孩妈妈头发时，说是黑色的，蓝色的还是灰色的？谁能给老师解释一下。（指名） ??? 现在老师明白了，原来人们是怕小女孩着急说不出来，而给她选择的余地，这表明人们非常关心小女孩。 头发最美丽： ??? 我们想象一下，妈妈的头发也许很长，而且还带着卷儿，弯弯曲曲的，所以小女孩说妈妈的头发最美丽。 “说说