我有一个中国梦《一个中国孩子的呼声》教学设计(人教版四年级下册).docVIP

我有一个中国梦《一个中国孩子的呼声》教学设计(人教版四年级下册) 【--中国梦演讲稿】 教学目标： 1、认识18个生字，学会14个生字，正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、理解信的主要内容，体会作者所要表达的真挚情感。 4、能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。 教学重点： 理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。 教学难点： 认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”，树立维护和平的观念。 课前准备： 1、搜集家庭一起外出游玩、购物等的照片； 2、搜集近年来的局部战争情况资料； 3、了解 __、维和部队情况。 课时安排： 两课时。 教学过程： 第一课时 一、初读课文，了解内容──引情。 1、观看课件，两组图片，形成强烈视听感观冲击，强烈对比，形成基调。（观看 __战争灾难课件，加上音乐和旁白。） 师：同学们看了之后有何感想？ 生：我感到…… 生：我感到…… 师：无情而残酷的战争，给 __人民尤其是儿童带来了深重的灾难。我们也是孩子啊，我们生活在同一个世界，头顶同样的蓝天，和他们相比，我们大多数中国孩子的生活如何啊？ 师：（播放课件：一组表现幸福生活的画面）看了这些画面，你们有什么感受？ 生：我感到他们非常幸福！ 生：我感到我们的生活非常快乐！ 师：是的，在大街上，在公园里，在商场中，我们经常可以看到这样一幕幕温馨的画面。但是同学们，你们知道吗？并不是每一个中国了孩子都有这样的幸福，今天让我们一起去聆听一个中国孩子的呼声吧！（板书课题：一个中国孩子的呼声） 2、由题质疑，激发感情。 学生齐读课题，再读。 师：读题--《一个中国孩子的呼声》 读了这个题目，你有什么问题要问吗？ 生：这个“中国孩子”是谁？ 他发出什么呼声？ 为什么会发出这一呼声？ 3、初读课文，整体感知。 师：这些问题提得很好！请同学们大声读读课文，先把生字读正确、把语句读通顺，然后从中找一找答案，相信这些问题不会难住你们的。 （1）学生朗读课文。 （2）汇报检查难读的生字词，难写的字（简要评价）。 （3）简要回答以上几个问题。 二、再读课文，质疑全文（教师归纳成几个主要问题）。 1、老师现在交给你们一个任务，再读课文，用笔在书上提出自己的问题。 2、默读课文，自己提出问题。（放背景音乐《琵琶语》） 3、四人小组讨论，归纳两个有价值的问题。 4、学生汇报并板书。每组同学板书一个，后面的同学有相同的就省略。 5、教师归纳成三个主要问题。 （1）雷利的爸爸是个怎样的人？ （2）当今的和平环境怎样？ （3）雷利在为谁呼吁？呼吁什么？ 三、默读课文，寻找答案。（放背景音乐《琵琶语》） 四、布置作业。（朗读课文，追寻答案） 第二课时 一、开门见山导入。 先板书《一个中国孩子的呼声》。同学们，今天我们继续来倾听雷利的呼声。 二、精品细读，感悟内容──动情。 1、回顾问题。 上一节课，同学们提出了几个非常好的问题，现在来回顾一下，是哪几个问题？ 可个人回答，也可齐答。投影问题。 2、研读课文，同伴互助。 （1）“爸爸”是个怎样的人？ 师：请同学们读读文中描写“爸爸”有关句段，想想“爸爸”到底是个怎样的人？你从中体会到什么？找出有关句子，互相说说自己的理解。汇报并说出理由。 生：他是一名军事观察员，在执行维护和平的行动中壮烈牺牲了。──一位保卫和平的勇士。（投影） 生：爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他还