吉林版语文六年级下册《天鹅》.ppt

预习 详解 练习 拓展 布封（法） 天 鹅 “天鹅知道自己高贵，所以很自豪；知道自己美丽，所以很自好。” 这句话中“自豪”倒是好理解，但是为什么还要“自好”呢？ 有感情朗诵第二段，并赏析这段文字。 外在：（面目优雅，形状妍美）天赋、资质 内在：（高尚、尊严、雍容、自由）修身、养性 结构梳理 第一段：总体写天鹅“面目优雅、外形美丽”，具有“温柔的本性”。 第二、三段：写天鹅在水面上活动时雍容自在的姿态。 第四段：赞美天鹅善良、自由的天性。 第五段：表达了作者希望人与动物和谐相处的愿望。 课文解析 作者第一段中描绘出天鹅怎样的外形特点？ 面目优雅、形状妍美、温和圆润、高贵柔和、不同凡俗 主题概括 本文以优美的语言，抒情的笔触描写了美丽、高贵、自由的天鹅。表达了作者对天鹅的热爱和赞美，以及对和平、自由等美好理想的向往和追求。 心灵感悟 天鹅在人们的心中一直是美的化身，它有着优美的线条，皎洁的外衣，优雅的姿态，它是芭蕾舞的象征，人们像热爱芭蕾医术一样无法抵制地爱着它。更让人惊叹的是天鹅除了拥有美丽的外表，它还具有追求自由的美德，同时它还是一个神奇的歌手，咏唱着生命的挽歌，我们在欣赏天鹅的美的同时，不要忘了保护这些美丽的使者。 “天鹅知道自己高贵，所以很自豪；知道自己美丽，所以很自好。” 这句话中“自豪”倒是好理解，但是为什么还要“自好”呢？ 有感情朗诵第二段，并赏析这段文字。 外在：（面目优雅，形状妍美）天赋、资质 内在：（高尚、尊严、雍容、自由）修身、养性 资料宝袋 一、布封和他的《自然史》 布封(1707～1788)，十八世纪法国博物学家、作家。布封从小受教会教育，爱好自然科学。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。 布封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。《自然史》中有文学价值和较高的艺术性的，是对动物的描绘。布封不是用完全客观主义的态度去介绍这些动物，而是带着亲切的感情，用形象的语言替它们画像，因而描写生动具体、饶有兴味。 二、文体知识 科学小品是说明文的一种，它与其他说明文的不同之处，是采用了某些文学的表现手法。文学是其手段，传播科学知识才是其目的。 它短小精炼，资料可靠，数据确凿，玲珑活泼，通俗生动，把科学溶于艺术之中，富于情趣，引人入胜。 天鹅指天鹅属的鸟类，共有7种，属游禽。为鸭科中个体最大的类群。颈修长，超过体长或与身躯等长；嘴基部高而前端缓平，眼先裸露；尾短而圆，尾羽20～24枚；蹼强大，但后趾不具瓣蹼。喜欢群栖在湖泊和沼泽地带，主要以水生植物为食，也吃螺类和软体动物。多数是一夫一妻制，相伴终生。求偶的行为丰富，雌雄会趋于一致的做出相同的动作，还会体贴地互相梳理羽毛。一年繁殖一次，卵的体积较大，如大天鹅的卵有400多克重。幼鸟为早成雏。迁徙时会多群集结，但仍是小群行动。 三、关于天鹅 中国古代称天鹅为鹄、鸿、鹤、鸿鹄、白鸿鹤、黄鹄、黄鹤等，许多地名中仍包含了这些词汇，比如鹄岭、鹄泽等，至今有些地方依旧是天鹅等雁形目鸟迁徙的重要通道。《诗经》中有“白鸟洁白肥泽”的记载，至今日语中的“白鸟”就是指天鹅。天鹅一词最早出现于唐朝李商隐的诗句“拨弦警火凤，交扇拂天鹅”。一说天鹅专以珠蚌爲食，食蚌后将珠藏于嗉囊。女真人训练海东青捕捉这种天鹅。康熙帝曾写诗：“羽虫三百有六十，神俊最属海东青”。 四、文化中的天鹅 字词乐园 1. （ jiù ） 强(chěng) 造（dì）俯首 耳 2.相称( ) 兴 勃发 悠然忘 。 风声鹤唳( ) 3. 容自在(yōng) 模 ， 船舳（ ） 4. (zhào)唤 5.湾汊( ) 6. 曲( )折 7. 宁（wú） 恫吓（ ） 浊（hún） (xùn)养 和鸣锵锵（ ） 喑哑( ) 嘹( )亮 8.丧( )歌 朝暾（ ） 慰藉（ ） 鹫 逞 缔 帖 chèn 致 形 雍 型 zhú 召 chà qū 毋 dòng hè 浑 驯 qiāng yīn yǎ liáo lì sàng tūn jiè 近义词： 温和---- 点缀---- 赋予---- 故意---- 逗留---- 感触---- 哀痛---- 疾驰---- 反义词： 温和---- 高贵---- 舒畅---- 前奏---- 凄黯----