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课题：朱自清《春》教案 教学对象分析 七年级的学生已经接触过抒情散文， 但具体的学习全篇都是写景的抒情散文还是 第一次。因此，要引导学生了解写景的特点，懂得写景要抓住景物的特征，还要 欣赏作品准确生动的语言。 通过学习本课， 做到在理解课文的基础上， 通过停顿 的长短，读音的轻重，语速的快慢和语调的抑扬学习这篇优美的散文。 教学目标 1 .反复朗读，感知内容，体会美感。 2 .理清思路，揣摩词语，品味语言。 3.联系实际，广泛阅读，开阔视野。 教学重点 1．感受作品优美的语言，学习观察、描绘、抒情的写作方法。 2.体会各种修辞方法和运用和效果。学习本文的语言艺术。 教法设计 1．本课以合作、探究为主。结合自主等多种方法，培养学生分析问题和解决问 题的能力。 2 ．多读少讲。特别是描绘的几幅画面，让学生取代老师的重复教学活动，并从 反复的读写活动中细细品味文中节奏明快、 朴实清新、 富有表现力的语言。 学法指导 “读-讲-读-赏-读”。读书分三个层次：让学生熟悉课文，让学生加深对课文的理 解，让学生深刻领悟作者表达的感情和文章遣词用语的妙处。 夹在读书之中 “讲” 与“赏”分别是指： “讲”，清除文字、词语等障碍，理清文章的结构； “赏”， 在初步理解课文的基础上，运用实例赏析，体会作者选用词语和句子的妙处和 所抒发的感情。运用此法，可以让学生在教师精要的指点下，在回环往复的读 书中，自己体悟，加深理解。 媒体设计 本文是篇美文， 可向学生提供欣赏的氛围， 让学生在相应的意境中得到熏陶。 欣 赏配乐朗诵的录音，或给学生的朗诵配上音乐。 1.扫清文中的生字新词。 2.熟读课文。 课前准备 1.阅读课文，利用课文注释和工具书预习生字、生词。 朗 rùn （ ） wǎn （ ）转 酝酿（ ）（ ） liáo （ ）亮 hōnɡ（ ）托 应和（ ） 黄 yun （ ） （ ）蓑衣 斗笠（ ） 抖擞（ ） 涨（ ） hé hè 分散（ ） 和 huò 散 hú huo 散（ ）文 2.了解朱自清其人其事。 朱自清（ 1898--1948），子佩弦。现代著名散文家、诗人、民主战士。他的散文 主要是叙事性和抒情性的小品文。 《背影》、《绿》、《荷塘月色》等是最具代表性 的佳作。朱自清晚年虽然身患重病，但宁可饿死也不领美国的救济粮。他的 铮 铮铁骨和高风亮节，赢得了无数人的敬仰。 一、导入：饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地，因为春天让大自然生机勃发， 给人温暖，给人希望，给人力量。每当春回大地时，人们往往情不自禁地吟诗作 文。请同学朗诵描写春天的诗句。 “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船” （杜甫《绝句》），“京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南 岸，明月何时照我还（王安石在泊《船瓜州》）杜甫《春夜喜雨》 ：“好雨 知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独 明。晓看红湿处，花重锦官城。 （杜甫《春夜喜雨》）：”“天街小雨润如酥，草色遥看近却无（韩愈《初春小 雨》）。”杜牧的《江南春》中有： “千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。杜 牧的（ 《江南春》）”这些诗句都是古人对春的描