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文言文阅读一一群文通练  群文通练一特色人物之边关良将 、阅读下面的文言文,完成文后题目。 董遵诲,涿州范阳人。父宗本,善骑射,隶契丹帅赵延寿麾下,尝 以事说延寿,不能用。及延寿被执,举族南奔。汉祖得之,擢拜随州刺 史,署遵诲随州牙校。周显德初,世宗北征,大将高怀德,遵诲之舅也, 表遵诲从行。师次高平,与晋人遇。将接战,晋兵未成列,怀德命遵诲 先出奇兵击之,晋人溃,大军继进,遂败之。二年,讨秦、凤。与贼战 于唐仓,先登陷阵,擒蜀招讨使王鸾以献,克秦、凤二州。太祖微时, 客游至汉东,依宗本,而遵诲凭藉父势,太祖每避之。他日论兵战事, 遵诲理多屈,拂衣而起。太祖乃辞宗本去。及即位,一日,便殿召见, 遵诲伏地请死,帝令左右扶起,遵诲再拜呼万岁。俄而部下有军卒击登  ·闻鼓,诉其不法十余事,太祖释不问。遵诲益惶愧待罪, 太祖召而谕之曰:“朕方赦过赏功,岂念旧恶耶?汝可勿 复忧,吾将录用汝。〃遵诲再拜感泣。乾德六年,以西夏 近边,授通远军使。遵诲既至,召诸族酋长,谕以朝廷 威德,封羊酾酒,宴犒甚至,众皆悦服。后数月复来扰 边遵诲率兵深入其境击走之俘斩甚众获羊马数万夷落以 定太祖嘉其功就拜罗州刺史使如故太宗即位,兼领灵州 路巡检。遵诲不知书,豁达无崖岸,多方略,能挽强命 中,武艺皆绝人。在通远军凡十四年,安抚一面,夏人 悦服。尝有剽略灵武进奉使鞍马、兵器者,遵诲部署帐 下欲讨之。夏人惧,尽归所略,拜伏请罪,遵诲即慰抚 令去。自是各谨封略,秋亳不敢犯。历太祖、太宗朝, 委遇始终不替,许以便宜制军事。太平兴国六年,卒, 年五十六。帝轸悼久之,遺中使护葬,赒赙加等。(节选 自《宋史董遵诲传》)  ·1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 A.后数月/复来扰边/遵诲率兵/深入其境/击走之/俘斩甚众/获羊马 数万/夷落以定/太祖嘉其功/就拜罗州刺史/使如故/ ·B.后数月/复来扰边/遵诲率兵深入其境/击走之/俘斩甚众/获羊马数 万/夷落以定/太祖嘉其功/就拜罗州刺史/使如故/ C.后数月/复来扰边/遵诲率兵深入其境击/走之/俘斩甚众/获羊马数 万/夷落以定/太祖嘉其功就/拜罗州刺史/使如故/ ·D.后数月/复来扰边/遵诲率兵/深入其境/击走之/俘斩甚众/获羊马 数万/夷落以定/太祖嘉其功就/拜罗州刺史/使如故/ 答案 ·解析找出句子中的名词和代词,如“边〃“遵诲〃“其境”“之”“夷落”“太 祖”功”罗州刺史〃等,然后依据句意和语法关系进行排除。“遵诲率 兵深入其境”意思是“董遵诲率兵深入他们的境内”,该句结构完整, 语意完整,其后断开;而下一句“击走之”意思是“打跑他们”,故应在 境和“击”之间断开,排除C项。“遵诲率兵/深入其境”语意表达不完 整,中间不能断开,“遵诲率兵深入其境”意思是“董遵诲率兵深入他 们的境内”,排除A、D两项。故选B。  ·2.下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正 确的一项是( ·A.“便殿”是帝王休息宴游的别殿。时董遵诲获罪 免职,皇上只能在便殿接见他。 ·B.“登闻鼓指朝堂外的悬鼓,是古代帝王为了表 示愿意听取谏议或冤情而设的 C.“西夏”指宋朝时由党项羌族建立的政权,其与 宋朝国土接壤,常有战事发生。 D.“封略即疆界,“封”与“略”均可指边界,如“(晋) 又欲肆其西封”中的“封”。 ·答案A ·解析“时董遵诲获罪免职〃无中生有。  3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是() ·A.董遵诲领命冲锋,建立战功。随高怀德出征时,军队在高平与晋军 遭遇,他受命趁晋军阵脚未隐,率奇兵突击晋军,为打败晋军创造了 条件。 ·B.董遵诲好顾脸面,为人率性。他和太祖讨论战事,由于所述理由大 多被驳倒,便不顾礼仪,拂衣而起,以致太祖震怒之下将其父宗本驱 逐出去。 ·C.董遵诲抚边有方,获得成效。他担任通远军使时,一到任就杀羊斟 酒犒劳各族酋长,并晓谕朝廷政策,恩威并施,使得各族酋长一时心 悦诚服 ·D.董遵诲处理边事,进退有度。西夏抢劫灵武进奉使的物品,他立即 部署军队,打算讨伐;西夏人认罪并归还物品后,他又宽容抚慰,不 再追究。 答案B 解析“以致太祖震怒之下将其父宗本驱逐出去”理解不当。“太祖乃辞 宗本去”意思是,“太祖于是辞别董宗本离去”,而不是“其父被驱逐出 去  4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语 (1朕方赦过赏功,岂念旧恶耶?汝可勿复忧,吾将录用汝 译文 ·(2)历太祖、太宗朝,委遇始终不替,许以便宜制军事 ·译文: 答案(1)我正在赦免罪过奖赏功劳,难道会念前恶吗?你不 要再担忧,我将任用你。(得分点:“赦过赏功“岂”“汝” (2)经历