剪纸兴趣小组教案(打印稿).docx

第一课时： 奇妙的剪纸 教学目标： 1、通过参与创作，合作交流，启迪学生灵感，感受生活。 2、通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生 的民族自豪感。 重点、难点： 学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。 教具准备：剪刀 彩色纸片 教学过程： 一、作品赏析。 1、谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸，就是它们创造出了中国民 间文化——剪纸，又叫窗花。这古老的传统民间艺术有 1000 多年的历史，风格独 特，深受国内外人士所喜爱。今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部 分代表作品。 2、板书：奇妙的剪纸 3、利用课件与实物投影仪展示教师和学生共同准备的剪纸作品。 4、你最喜欢哪一幅剪纸？（学生对喜爱的作品进行谈话交流。 ） 二、作品分类： 1、观察分析 2、研究方法 引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？ （当学生回答是轴对称图形时，教师可以请其他同学进行对折检验。 ） 教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。 引导学生根据刚才的展示，发现这个作品是对折后画样剪成的。 谈话：大家今天想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案？ 组织学生拿出工具：剪刀和几张纸片。 （提醒学生使用剪刀时注意事项） 三、作品创作： （一）尝试创作（一次对折剪纸） 1、课件出示“枫叶图案” 。演示对折后的形状，然后演示未剪的正方形对折纸样 摞在一起进行比较。 提问：大家请看它们有什么不同 学生根据对比回答出剪去多余的部分，教师按学生的要求完成剪纸，将其贴在 黑板上。 教师指导学生独立制作： a、一次对折 b 、沿外边画轮廓线 c、剪去轮廓线以外的部分 同桌进行交流。评析。将优秀的作品贴在黑板上。 2、 引导：为什么有的同学剪出的图案漂亮，而有的同学稍有不足呢？ 3、 学生总结：a、对折要整齐 b、画样要美观 c、用剪要二次创作 （三）独立创作： 学生创作，教师巡视，与学生交流。 四、全课总结： 同学们的作品样式繁多，却很美观，这些作品与我们前面完成的作品有什么区别 吗？ 第二课时：学习最简单的剪纸形状 一、导入： T:再复杂的剪纸图案都是从最简单的剪纸形状组合而来的，所以，想学会剪纸， 就要从最简单的开始学起，小圆孔形状，月牙形状，柳叶形状和花瓣层次等等， 学会这些，还担心学不好剪纸么。 1、教你剪剪纸形状 - 小圆孔 小圆孔在剪纸中是常见常用符号，例如：人物、动物的眼睛，花心、花瓣和浪 花的水珠等。剪小圆孔时，首先对准圆孔中心空白处轻轻扎一个眼，然后顺着眼 往边沿剪，即逆时针方向转 360 度。线条要流畅圆滑，不留茬口。 9 1 扎 2、教你剪剪纸形状一一月牙形 形状近似月牙，比较容易掌握。先从月牙中心空白处下剪刀，顺着月牙的外轮 廓线从左往右剪即可。常用于吉祥字中的眼、口、眉，人物及其他动物的眼睛。 3、教你剪剪纸形状-柳叶形 柳叶形，顾名思义，其形状像柳叶，剪时，从中间空白处下剪刀，自右往左剪, 要求线条圆滑、简洁。 n w wot ?BB 11 宙吋母疣ifi i2 n w wot ? BB 11 宙吋母疣 ifi i2 世播耳y 二 > 4、教你剪剪纸形状-花瓣层次 剪纸的其他符号，大同小异，无论是柳叶形、花瓣形还是逗号形、水滴形等等, 都是从中心空白处大的地方下剪刀，沿着线条从右往左或从下往上剪。总的来说， 先内后外，先简单后复杂，要求线条圆如秋月，尖如麦芒，方如瓷砖，缺如锯齿， 线如胡须。水滴形及其应用实例。 K tl 4：■樂 K tl 4：■樂 揩的占嫌花 第三课时：对称剪纸 教学目的： （1） 唤起学生对民间剪纸艺术的热爱； （2） 使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品; （3） 培养学生的创造性思维能力和动手能力。 教学重点： （1）重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法 （2） 培养学生创造性地设计剪纸作品能力。 教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。 教具准备：剪纸作品若干，各色彩纸，剪刀、刀子各一把 . 白纸两张；多媒体 教学课时： 1 课时 作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅对称剪纸，做到造型单纯、简洁、富 有剪纸情趣。 教学过程： 一、组织教学、检查学具。 二、学习新课 1、出示剪纸作品并明确剪纸的概念。 剪纸，又叫剪花样、绞花、刻纸、窗花或剪画。区别在创作时，有的用剪子，有 的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。 2、多媒体展示各色剪纸作品，欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。（教师板书） 3、讲解剪纸的类别，剪法及流派 （1）剪纸从色彩上分，有单色剪纸和套色剪纸。用一种颜色的剪纸刻出来的作品 就叫单色剪纸，是最常用的一种形式，这类作品显得十分朴素大方。而套色剪纸 则是用不同颜色的剪纸拼贴出来的作品，这种形式