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有效讲授 有效提问 有效倾听 有效讲授 有效提问 有效倾听 从有效教学过程来看，有效教学意味着教师能够有效“指导”，包括有效“讲 授”并促进学生主动学习，也包括有效“提问”并“倾听”学生。 1、有效“讲授” 有效“讲授”是任何课堂教学必不可少的，即使是以学生自主学习的课堂活动 中教师讲授也是必须的。教师清晰的有效讲授可以在师生互动中点拨、引领、启 发、强化，起到画龙点睛的作用。 教师“讲授”要考虑的一个重要方面就是要关注教学过程中的关键“事件”。 我们可以考虑加涅等人所建议的“教学事件”，包括创设情境以便吸引学生的注意 ; 选择灵活多样的教学方法以便促进学生有效学习 ; 提供鼓励性的即时反馈以便让学 生看到自己的成长和进步。 (1) 使“讲授”能够吸引学生的注意 教师在备课时，首先要考虑的就是，如何在上课一开始就吸引学生的注意。这 与一般性的维持纪律式的组织教学不同。对教师的要求更明确，教案中就要设计好 用怎样的方式吸引学生的注意。如果学生不集中注意，所有的教学活动将成为一系 列无意义的事件